1. Phát biểu nào sau đây mô tả đúng nhất mối quan hệ giữa dữ liệu và thông tin?
A. Dữ liệu là kết quả của thông tin.
B. Thông tin là dữ liệu đã được xử lý để có ý nghĩa.
C. Dữ liệu và thông tin là hai khái niệm độc lập, không liên quan.
D. Thông tin có thể tồn tại mà không cần dữ liệu.
2. Yếu tố nào sau đây cần thiết để dữ liệu có thể trở thành thông tin có giá trị?
A. Được lưu trữ lâu dài.
B. Có thể đọc được bằng mắt thường.
C. Có liên quan đến một ngữ cảnh cụ thể và có ý nghĩa.
D. Được viết bằng chữ số.
3. Khi một người nói chuyện với em, em đang nhận thông tin qua giác quan nào là chủ yếu?
A. Thị giác.
B. Thính giác.
C. Xúc giác.
D. Khứu giác.
4. Thông tin Trời đang mưa có thể được biểu diễn dưới dạng nào sau đây?
A. Một bức ảnh chụp cảnh mưa.
B. Âm thanh tiếng mưa rơi.
C. Một câu văn mô tả.
D. Cả ba phương án trên đều có thể.
5. Một bức ảnh chụp một em bé đang cười có thể được coi là gì?
A. Chỉ dữ liệu thô.
B. Chỉ văn bản.
C. Thông tin (thể hiện cảm xúc vui vẻ).
D. Một loại mã hóa.
6. Việc chuyển đổi một đoạn văn bản thành một biểu đồ cột nhằm mục đích chính là gì?
A. Giảm dung lượng lưu trữ của thông tin.
B. Tăng tính thẩm mỹ cho văn bản.
C. Giúp người đọc dễ dàng so sánh và nhận biết xu hướng.
D. Làm cho thông tin trở nên phức tạp hơn.
7. Phát biểu nào sau đây mô tả đúng về dữ liệu?
A. Dữ liệu luôn luôn có ý nghĩa rõ ràng.
B. Dữ liệu là những gì ta thu nhận được nhưng chưa chắc đã có ý nghĩa.
C. Dữ liệu chỉ tồn tại dưới dạng số.
D. Dữ liệu là sản phẩm cuối cùng của quá trình xử lý.
8. Khi em đọc một bài báo về tình hình kinh tế, em đang tiếp nhận loại gì?
A. Chỉ dữ liệu.
B. Chỉ thông tin.
C. Vừa dữ liệu vừa thông tin.
D. Không phải dữ liệu cũng không phải thông tin.
9. Khi em học về các loại cây và nhận biết được đâu là cây ăn quả, đâu là cây lấy gỗ, em đang tạo ra loại gì?
A. Dữ liệu thô.
B. Thông tin có ích.
C. Nguyên liệu để xử lý.
D. Lỗi thông tin.
10. Điều gì làm cho thông tin trở nên hữu ích?
A. Nó được trình bày một cách phức tạp.
B. Nó đến từ một nguồn rất xa.
C. Nó giúp ích cho việc ra quyết định hoặc hiểu biết.
D. Nó được viết bằng nhiều ngôn ngữ khác nhau.
11. Trong các phát biểu sau đây về thông tin, phát biểu nào là đúng nhất?
A. Thông tin là các dữ liệu đã qua xử lý, mang ý nghĩa và có ích cho con người.
B. Thông tin chỉ có thể thu thập được từ sách báo.
C. Dữ liệu là tất cả những gì ta thu nhận được từ thế giới xung quanh.
D. Thông tin và dữ liệu là hai khái niệm hoàn toàn giống nhau.
12. Việc một tờ báo đăng tải kết quả xổ số là hành động gì liên quan đến dữ liệu?
A. Thu thập dữ liệu.
B. Lưu trữ dữ liệu.
C. Xử lý và truyền bá thông tin.
D. Phân tích dữ liệu.
13. Khi em ghi lại những việc cần làm trong ngày vào một cuốn sổ tay, em đang thực hiện hành động gì?
A. Xử lý thông tin.
B. Thu thập thông tin.
C. Lưu trữ dữ liệu (danh sách công việc).
D. Truyền thông tin.
14. Việc một nhà khoa học phân tích các mẫu đất để xác định thành phần hóa học là quá trình gì?
A. Thu thập thông tin.
B. Lưu trữ dữ liệu.
C. Xử lý dữ liệu để thu được thông tin khoa học.
D. Biểu diễn dữ liệu.
15. Việc so sánh nhiệt độ trung bình hàng ngày trong tuần để nhận biết sự thay đổi thời tiết là một ví dụ về:
A. Thu thập dữ liệu.
B. Lưu trữ dữ liệu.
C. Xử lý dữ liệu để tạo thông tin.
D. Biểu diễn dữ liệu.
16. Đâu là yếu tố quan trọng nhất để một tập hợp dữ liệu trở thành thông tin hữu ích?
A. Số lượng dữ liệu lớn.
B. Dữ liệu được lưu trữ trên máy tính.
C. Dữ liệu có ý nghĩa và phù hợp với mục đích.
D. Dữ liệu được biểu diễn bằng hình ảnh.
17. Khi em xem một bộ phim tài liệu về động vật hoang dã, em đang tiếp nhận thông tin qua kênh nào?
A. Chỉ thính giác.
B. Chỉ thị giác.
C. Kết hợp cả thị giác (hình ảnh) và thính giác (âm thanh, lời nói).
D. Chỉ xúc giác.
18. Đâu KHÔNG phải là một dạng biểu diễn của thông tin?
A. Văn bản.
B. Âm thanh.
C. Hình ảnh.
D. Cảm xúc cá nhân không được diễn đạt.
19. Việc phân loại sách trong thư viện theo các thể loại (ví dụ: Văn học, Khoa học, Lịch sử) là một hoạt động xử lý dữ liệu nhằm mục đích gì?
A. Làm cho thư viện trông ngăn nắp hơn.
B. Biến dữ liệu thành thông tin dễ tìm kiếm và sử dụng.
C. Tăng số lượng sách trong thư viện.
D. Giảm bớt thông tin cần thiết.
20. Đâu là ví dụ về dữ liệu thô?
A. Biểu đồ thể hiện sự tăng trưởng doanh thu quý IV.
B. Bảng điểm tổng kết cuối năm của học sinh.
C. Các con số về nhiệt độ đo được tại một địa điểm trong ngày.
D. Báo cáo phân tích thị trường chứng khoán.
21. Theo em, đâu là nguồn thông tin đáng tin cậy nhất trong các lựa chọn sau?
A. Một trang mạng xã hội cá nhân chưa được kiểm chứng.
B. Một bài viết trên báo điện tử chính thống.
C. Một video lan truyền trên mạng với nội dung giật gân.
D. Lời kể của một người bạn không rõ nguồn gốc.
22. Việc sắp xếp các số liệu thống kê theo thứ tự từ cao xuống thấp nhằm mục đích gì?
A. Làm cho dữ liệu trông đẹp hơn.
B. Biến dữ liệu thành thông tin có ý nghĩa hơn.
C. Tăng dung lượng lưu trữ của dữ liệu.
D. Che giấu thông tin.
23. Trong một lớp học, giáo viên ghi lại điểm số của từng học sinh vào sổ. Giáo viên đang làm gì với dữ liệu?
A. Truyền thông tin.
B. Xử lý dữ liệu.
C. Thu thập và ghi lại dữ liệu.
D. Đánh giá thông tin.
24. Đâu là ví dụ về thông tin trong ngữ cảnh học tập?
A. Các con số trong bảng thống kê dân số.
B. Một công thức toán học đã được chứng minh.
C. Các ký tự ngẫu nhiên trên bàn phím.
D. Những tiếng động phát ra từ loa máy tính.
25. Khi em sử dụng Google để tìm kiếm thông tin về một sự kiện lịch sử, em đang thực hiện hành động gì?
A. Lưu trữ dữ liệu.
B. Xử lý thông tin.
C. Thu thập thông tin.
D. Truyền thông tin.
