1. Đâu là một ví dụ về `nội dung giáo dục`?
A. Phương pháp thuyết trình.
B. Sách giáo khoa và tài liệu học tập.
C. Hình thức kiểm tra trắc nghiệm.
D. Hoạt động ngoại khóa.
2. Đối tượng nghiên cứu của Giáo dục học là gì?
A. Quá trình hình thành và phát triển tâm lý con người.
B. Quá trình giáo dục, dạy học và tự giáo dục.
C. Các quy luật kinh tế - xã hội tác động đến giáo dục.
D. Lịch sử phát triển của các hệ thống giáo dục trên thế giới.
3. Đâu là một thách thức của việc `ứng dụng công nghệ thông tin` trong giáo dục?
A. Giảm sự tương tác giữa người học.
B. Yêu cầu năng lực sử dụng công nghệ của giáo viên và học sinh.
C. Hạn chế khả năng tiếp cận thông tin.
D. Tăng chi phí giáo dục.
4. Đâu là một tiêu chí đánh giá `phương pháp dạy học` hiệu quả?
A. Giáo viên nói nhiều, học sinh nghe nhiều.
B. Khuyến khích sự tham gia tích cực của người học.
C. Tập trung vào ghi nhớ kiến thức.
D. Chỉ sử dụng sách giáo khoa.
5. Đâu là một yếu tố thuộc về `mục tiêu giáo dục` cấp độ vĩ mô?
A. Mục tiêu bài học cụ thể.
B. Mục tiêu môn học.
C. Mục tiêu phát triển giáo dục quốc gia.
D. Mục tiêu của một trường học.
6. Hình thức tổ chức dạy học nào phổ biến trong giáo dục truyền thống?
A. Dạy học trực tuyến.
B. Dạy học theo dự án.
C. Dạy học theo lớp - môn.
D. Dạy học cá nhân.
7. Nguyên tắc giáo dục `dạy học phân hóa` chú trọng điều gì?
A. Đồng bộ hóa nội dung và phương pháp dạy học cho mọi đối tượng.
B. Tập trung vào bồi dưỡng học sinh giỏi, bỏ qua học sinh yếu.
C. Cá nhân hóa quá trình dạy học, phù hợp với đặc điểm từng học sinh.
D. Giảm tải chương trình học để học sinh dễ tiếp thu hơn.
8. Phương pháp `dạy học hợp tác` (Cooperative learning) dựa trên nguyên tắc nào?
A. Cạnh tranh cá nhân để đạt thành tích cao nhất.
B. Hợp tác, tương trợ lẫn nhau giữa các thành viên trong nhóm.
C. Giáo viên là trung tâm, học sinh thụ động tiếp thu.
D. Đánh giá cá nhân là chủ yếu.
9. Phương pháp `dạy học dự án` (Project-based learning) có ưu điểm gì?
A. Chỉ phù hợp với các môn khoa học tự nhiên.
B. Phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề và làm việc nhóm.
C. Dễ dàng kiểm tra và đánh giá kiến thức lý thuyết.
D. Giảm tải nội dung học tập cho học sinh.
10. Khái niệm nào sau đây KHÔNG thuộc phạm trù cơ bản của Giáo dục học?
A. Mục tiêu giáo dục.
B. Nội dung giáo dục.
C. Phương pháp giáo dục.
D. Marketing giáo dục.
11. Thuyết hành vi (Behaviorism) trong giáo dục nhấn mạnh vai trò của yếu tố nào trong quá trình học tập?
A. Tiềm năng bẩm sinh.
B. Môi trường và sự củng cố.
C. Quá trình nhận thức bên trong.
D. Giao tiếp xã hội.
12. Quan điểm giáo dục `lấy người học làm trung tâm` nhấn mạnh điều gì?
A. Giáo viên là người quyết định toàn bộ nội dung và phương pháp dạy học.
B. Người học là chủ thể tích cực, chủ động trong quá trình học tập.
C. Chương trình học phải tập trung vào kiến thức hàn lâm.
D. Kỷ luật lớp học là yếu tố quan trọng nhất.
13. Yếu tố nào sau đây ảnh hưởng LỚN NHẤT đến chất lượng giáo dục?
A. Số lượng học sinh trong một lớp.
B. Trình độ và năng lực của đội ngũ giáo viên.
C. Cơ sở vật chất trường học.
D. Chính sách học phí.
14. Khái niệm `kỷ luật tích cực` trong giáo dục nhấn mạnh điều gì?
A. Sử dụng hình phạt nghiêm khắc để răn đe.
B. Xây dựng mối quan hệ tôn trọng, hợp tác giữa giáo viên và học sinh.
C. Kiểm soát chặt chẽ mọi hành vi của học sinh.
D. Áp đặt ý chí của giáo viên lên học sinh.
15. Đâu là hạn chế lớn nhất của phương pháp dạy học truyền thống?
A. Không sử dụng công nghệ.
B. Tốn nhiều thời gian.
C. Ít chú trọng đến sự khác biệt cá nhân của người học.
D. Khó đánh giá kết quả học tập.
16. Theo thuyết kiến tạo (Constructivism), người học tiếp thu kiến thức tốt nhất khi nào?
A. Khi được nghe giảng bài một cách thụ động.
B. Khi được cung cấp đầy đủ thông tin và tài liệu.
C. Khi tự mình khám phá, xây dựng kiến thức dựa trên kinh nghiệm.
D. Khi được kiểm tra và đánh giá thường xuyên.
17. Đâu là một vai trò của `cộng đồng` trong giáo dục?
A. Thay thế vai trò của nhà trường.
B. Hỗ trợ nguồn lực và tạo môi trường học tập mở rộng.
C. Kiểm soát toàn bộ hoạt động giáo dục.
D. Chỉ đóng góp tài chính cho giáo dục.
18. Đánh giá thường xuyên trong giáo dục nhằm mục đích chính là gì?
A. Xếp loại học lực của học sinh cuối kỳ.
B. Cung cấp thông tin phản hồi để điều chỉnh quá trình dạy và học.
C. Tuyển chọn học sinh vào các lớp chọn.
D. So sánh kết quả học tập giữa các trường.
19. Yếu tố nào sau đây thuộc về môi trường giáo dục vi mô?
A. Chính sách giáo dục quốc gia.
B. Văn hóa xã hội.
C. Cơ sở vật chất trường học.
D. Hệ thống kinh tế.
20. Khái niệm `giáo dục thường xuyên` (lifelong learning) nhấn mạnh điều gì?
A. Chỉ học tập ở trường phổ thông.
B. Học tập liên tục, suốt đời.
C. Chỉ học tập sau khi tốt nghiệp đại học.
D. Học tập theo hình thức chính quy.
21. Đâu KHÔNG phải là chức năng của giáo dục đối với xã hội?
A. Tái sản xuất lực lượng lao động.
B. Ổn định hóa kinh tế.
C. Truyền thụ và phát triển văn hóa.
D. Xã hội hóa cá nhân.
22. Đâu là một trong những thách thức của giáo dục trong bối cảnh toàn cầu hóa?
A. Giảm sự cạnh tranh giữa các quốc gia.
B. Đảm bảo sự đồng nhất về chương trình giáo dục trên toàn thế giới.
C. Duy trì bản sắc văn hóa dân tộc trong giáo dục.
D. Hạn chế sự tiếp cận công nghệ thông tin trong giáo dục.
23. Đâu là một ví dụ về `phương tiện dạy học` truyền thống?
A. Bảng đen và phấn.
B. Máy tính và internet.
C. Phần mềm trình chiếu.
D. Mạng xã hội học tập.
24. Ưu điểm nổi bật của dạy học trực tuyến (E-learning) là gì?
A. Tăng cường tương tác trực tiếp giữa giáo viên và học sinh.
B. Tiết kiệm chi phí và thời gian di chuyển.
C. Đảm bảo chất lượng giáo dục cao hơn dạy học truyền thống.
D. Dễ dàng kiểm soát kỷ luật học sinh hơn.
25. Đâu là vai trò chính của người giáo viên trong bối cảnh giáo dục hiện đại?
A. Truyền thụ kiến thức một chiều.
B. Người hướng dẫn, hỗ trợ và tạo điều kiện cho người học tự học.
C. Kiểm soát kỷ luật lớp học.
D. Đánh giá và xếp loại học sinh.
26. Phương pháp dạy học nào sau đây KHUYẾN KHÍCH sự tham gia chủ động, tích cực của người học?
A. Thuyết trình.
B. Làm việc nhóm.
C. Đọc tài liệu.
D. Nghe giảng.
27. Khái niệm `văn hóa học đường` bao gồm yếu tố nào?
A. Chỉ cơ sở vật chất của trường học.
B. Chỉ quy tắc và nội quy của trường.
C. Giá trị, niềm tin, chuẩn mực, phong tục tập quán trong môi trường giáo dục.
D. Chỉ hoạt động dạy và học.
28. Mục tiêu giáo dục `phát triển toàn diện` bao gồm những khía cạnh nào?
A. Chỉ phát triển trí tuệ và thể chất.
B. Chỉ phát triển đạo đức và kỹ năng.
C. Phát triển trí tuệ, thể chất, đạo đức, thẩm mỹ và kỹ năng.
D. Chỉ phát triển năng lực chuyên môn.
29. Đâu là một hình thức đánh giá tổng kết trong giáo dục?
A. Quan sát hoạt động trên lớp.
B. Bài kiểm tra giữa kỳ.
C. Hỏi đáp trong giờ học.
D. Bài tập về nhà.
30. Đâu là mục tiêu của giáo dục đạo đức?
A. Truyền thụ kiến thức pháp luật.
B. Hình thành nhân cách, phẩm chất tốt đẹp.
C. Nâng cao năng lực tư duy logic.
D. Phát triển kỹ năng nghề nghiệp.
