1. Phương pháp giáo dục nào sử dụng trò chơi để tạo hứng thú và tăng tính tương tác trong quá trình học tập?
A. Phương pháp trực quan
B. Phương pháp thảo luận nhóm
C. Phương pháp trò chơi hóa
D. Phương pháp thực hành
2. Yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc về `nội dung giáo dục`?
A. Hệ thống kiến thức khoa học
B. Hệ thống kỹ năng thực hành
C. Hệ thống thái độ, giá trị
D. Phương pháp giảng dạy của giáo viên
3. Loại hình đánh giá nào được thực hiện trong suốt quá trình dạy học, nhằm cung cấp thông tin phản hồi kịp thời cho cả giáo viên và học sinh?
A. Đánh giá tổng kết
B. Đánh giá chẩn đoán
C. Đánh giá thường xuyên
D. Đánh giá định kỳ
4. Đâu là vai trò của người giáo viên trong bối cảnh giáo dục hiện đại?
A. Người truyền thụ kiến thức một chiều
B. Người quản lý lớp học nghiêm khắc
C. Người hướng dẫn, hỗ trợ và tạo điều kiện cho người học phát triển
D. Người kiểm tra, đánh giá duy nhất kết quả học tập
5. Chức năng chính của giáo dục đối với xã hội là gì?
A. Bảo tồn và phát triển văn hóa, tri thức
B. Đào tạo nguồn nhân lực cho xã hội
C. Góp phần phát triển kinh tế - xã hội
D. Tất cả các đáp án trên
6. Đâu là đặc điểm KHÔNG phải của mục tiêu giáo dục?
A. Tính cụ thể, đo lường được
B. Tính khả thi, phù hợp nguồn lực
C. Tính trừu tượng, chung chung
D. Tính định hướng, dẫn dắt
7. Nguyên tắc `tính khoa học` trong giáo dục đòi hỏi điều gì?
A. Nội dung giáo dục phải dựa trên kinh nghiệm thực tế
B. Nội dung giáo dục phải chính xác, khách quan, cập nhật
C. Nội dung giáo dục phải dễ hiểu, gần gũi với đời sống
D. Nội dung giáo dục phải mang tính giáo dục đạo đức
8. Khái niệm `chương trình giáo dục` bao gồm những yếu tố cơ bản nào?
A. Mục tiêu, nội dung, phương pháp, đánh giá
B. Giáo viên, học sinh, cơ sở vật chất
C. Thời gian biểu, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo
D. Môi trường học tập, văn hóa nhà trường, quy tắc lớp học
9. Đâu là hạn chế của phương pháp dạy học truyền thống (thuyết trình, giảng giải)?
A. Khó khăn trong việc truyền đạt kiến thức phức tạp
B. Tốn nhiều thời gian và công sức của giáo viên
C. Ít phát huy được tính tích cực, chủ động của người học
D. Không phù hợp với số lượng học sinh đông
10. Phương pháp giáo dục nào chú trọng việc rèn luyện kỹ năng tự học, tự nghiên cứu cho người học?
A. Phương pháp thuyết trình
B. Phương pháp làm việc cá nhân
C. Phương pháp nghiên cứu trường hợp
D. Phương pháp đóng vai
11. Hình thức tổ chức dạy học nào sau đây KHÔNG thuộc hình thức dạy học truyền thống?
A. Dạy học theo lớp - khóa
B. Dạy học cá nhân
C. Dạy học theo nhóm nhỏ
D. Dạy học trực tuyến
12. Khái niệm `đánh giá vì sự tiến bộ` (Assessment for Learning) tập trung vào mục đích chính nào của đánh giá?
A. Xếp loại và phân loại học sinh
B. Cung cấp thông tin để cải thiện quá trình dạy và học
C. Đo lường kết quả học tập cuối kỳ
D. So sánh năng lực giữa các học sinh
13. Quan điểm giáo dục nào xem người học là trung tâm của quá trình dạy học?
A. Quan điểm giáo dục lấy giáo viên làm trung tâm
B. Quan điểm giáo dục lấy nội dung làm trung tâm
C. Quan điểm giáo dục lấy người học làm trung tâm
D. Quan điểm giáo dục lấy kiểm tra đánh giá làm trung tâm
14. Nguyên tắc `tính hệ thống` trong giáo dục thể hiện ở chỗ nào?
A. Nội dung giáo dục được sắp xếp theo một trình tự logic, khoa học
B. Các môn học được liên kết với nhau
C. Mục tiêu, nội dung, phương pháp, đánh giá có mối quan hệ chặt chẽ
D. Tất cả các đáp án trên
15. Nguyên tắc `tính trực quan` trong giáo dục nhấn mạnh điều gì?
A. Sử dụng nhiều phương tiện trực quan sinh động trong dạy học
B. Nội dung giáo dục phải gần gũi với thực tế cuộc sống
C. Phương pháp dạy học phải dễ hiểu, dễ tiếp thu
D. Đánh giá kết quả học tập phải công bằng, khách quan
16. Hình thức giáo dục nào diễn ra một cách tự nhiên, không có mục đích và kế hoạch rõ ràng?
A. Giáo dục chính quy
B. Giáo dục thường xuyên
C. Giáo dục phi chính quy
D. Giáo dục không chính quy
17. Khái niệm nào sau đây KHÔNG thuộc phạm trù của Giáo dục học đại cương?
A. Mục tiêu giáo dục
B. Nội dung giáo dục
C. Phương pháp giáo dục
D. Kinh tế lượng
18. Phương pháp giáo dục nào chú trọng đến việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học?
A. Phương pháp thuyết trình
B. Phương pháp trực quan
C. Phương pháp vấn đáp gợi mở
D. Phương pháp luyện tập và thực hành
19. Yếu tố nào sau đây được xem là quan trọng nhất trong quá trình hình thành nhân cách của người học theo quan điểm Giáo dục học?
A. Yếu tố di truyền
B. Yếu tố môi trường xã hội
C. Yếu tố giáo dục
D. Sự kết hợp hài hòa giữa di truyền, môi trường và giáo dục
20. Hình thức tổ chức dạy học nào tạo điều kiện cho học sinh hợp tác, chia sẻ và học hỏi lẫn nhau?
A. Dạy học cá nhân
B. Dạy học theo lớp - khóa
C. Dạy học theo nhóm nhỏ
D. Dạy học trực tuyến
21. Đâu là yếu tố KHÔNG phải là thành tố cơ bản của quá trình dạy học?
A. Mục tiêu dạy học
B. Nội dung dạy học
C. Phương pháp dạy học
D. Học phí
22. Nguyên tắc `tính vừa sức` trong giáo dục có nghĩa là gì?
A. Nội dung giáo dục phải phù hợp với trình độ nhận thức của người học
B. Thời gian học tập phải vừa đủ, không quá dài
C. Số lượng học sinh trong lớp học phải vừa phải
D. Cơ sở vật chất phải đáp ứng đủ nhu cầu học tập
23. Trong các loại hình trường học sau, trường nào thuộc hệ thống giáo dục thường xuyên?
A. Trường mầm non
B. Trường tiểu học
C. Trung tâm giáo dục thường xuyên
D. Trường trung học phổ thông
24. Trong các yếu tố sau, yếu tố nào thuộc về `môi trường giáo dục`?
A. Đặc điểm tâm sinh lý của người học
B. Chương trình và sách giáo khoa
C. Cơ sở vật chất trường học
D. Phương pháp kiểm tra đánh giá
25. Trong các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục, yếu tố nào thuộc về `yếu tố chủ quan`?
A. Chính sách giáo dục của nhà nước
B. Trình độ chuyên môn và tâm huyết của giáo viên
C. Cơ sở vật chất trường học
D. Điều kiện kinh tế - xã hội
26. Đâu là ưu điểm của phương pháp dạy học dự án?
A. Tiết kiệm thời gian và chi phí
B. Dễ dàng kiểm soát và đánh giá học sinh
C. Phát triển kỹ năng làm việc nhóm, giải quyết vấn đề thực tế
D. Tập trung truyền thụ kiến thức một cách hệ thống
27. Nguyên tắc giáo dục `dạy học phân hóa` tập trung vào điều gì?
A. Đồng bộ hóa nội dung và phương pháp cho mọi học sinh
B. Cá nhân hóa nội dung và phương pháp phù hợp với đặc điểm từng học sinh
C. Tăng cường kỷ luật và kiểm soát lớp học
D. Giảm thiểu sự tương tác giữa giáo viên và học sinh
28. Loại hình kiểm tra đánh giá nào được sử dụng để xác định trình độ đầu vào của người học?
A. Kiểm tra thường xuyên
B. Kiểm tra định kỳ
C. Kiểm tra chẩn đoán
D. Kiểm tra tổng kết
29. Phương pháp đánh giá nào tập trung vào việc mô tả chi tiết quá trình và kết quả học tập của người học, thay vì chỉ đưa ra điểm số?
A. Đánh giá định lượng
B. Đánh giá định tính
C. Đánh giá chuẩn hóa
D. Đánh giá so sánh
30. Đâu là mục tiêu cao nhất của giáo dục?
A. Đạt được điểm số cao trong các kỳ thi
B. Có được một công việc tốt sau khi tốt nghiệp
C. Phát triển toàn diện nhân cách, năng lực và phẩm chất
D. Thuộc lòng nhiều kiến thức
