Đề thi, bài tập trắc nghiệm online Độc chất học – Đề 1

1. Trong nghiên cứu độc chất học, 'sinh khả dụng' (bioavailability) của một chất độc đề cập đến điều gì?

A. Tốc độ phân hủy của chất độc trong môi trường.

B. Tỷ lệ chất độc được hấp thụ vào hệ tuần hoàn và có thể gây tác dụng.

C. Khả năng hòa tan của chất độc trong nước.

D. Độc tính cấp tính của chất độc đối với sinh vật.

2. Nguyên tắc '3Rs' trong nghiên cứu độc chất học (Replacement, Reduction, Refinement) hướng đến mục tiêu gì?

A. Giảm chi phí và thời gian nghiên cứu.

B. Tăng độ chính xác và tin cậy của kết quả nghiên cứu.

C. Cải thiện phúc lợi động vật và giảm thiểu số lượng động vật sử dụng trong thí nghiệm.

D. Thay thế hoàn toàn các phương pháp in vivo bằng phương pháp in vitro.

3. Chất độc gây ung thư (carcinogen) tác động lên cơ chế nào của tế bào để gây ra ung thư?

A. Ức chế quá trình apoptosis (chết tế bào theo chương trình).

B. Gây đột biến DNA và rối loạn kiểm soát chu kỳ tế bào.

C. Cản trở quá trình trao đổi chất của tế bào.

D. Gây viêm mãn tính và tổn thương mô.

4. Loại độc tính nào liên quan đến sự tổn thương hoặc suy giảm chức năng của hệ thống miễn dịch?

A. Độc tính thần kinh (Neurotoxicity).

B. Độc tính trên hệ miễn dịch (Immunotoxicity).

C. Độc tính trên gan (Hepatotoxicity).

D. Độc tính trên thận (Nephrotoxicity).

5. Cơ chế tác động độc hại của carbon monoxide (CO) chủ yếu là gì?

A. Ức chế enzyme cytochrome oxidase trong chuỗi hô hấp tế bào.

B. Gây tổn thương trực tiếp đến DNA.

C. Gắn kết với hemoglobin mạnh hơn oxy, ngăn cản vận chuyển oxy.

D. Gây co thắt mạch máu và tăng huyết áp.

6. Chất gây quái thai (teratogen) gây ra tác dụng độc hại đặc biệt nào?

A. Gây tổn thương di truyền cho thế hệ sau.

B. Gây ung thư cho người tiếp xúc.

C. Gây dị tật bẩm sinh ở thai nhi.

D. Gây suy giảm chức năng miễn dịch.

7. Trong độc chất học môi trường, 'hệ số phân chia octanol-nước' (Kow) được sử dụng để ước tính điều gì?

A. Độc tính cấp tính của một chất đối với động vật thủy sinh.

B. Khả năng hòa tan của một chất trong nước.

C. Khả năng tích lũy sinh học của một chất trong mô mỡ.

D. Tốc độ phân hủy của một chất trong môi trường.

8. Chất nào sau đây được sử dụng làm thuốc giải độc (antidote) cho ngộ độc paracetamol (acetaminophen)?

A. Atropine.

B. N-acetylcysteine (NAC).

C. Than hoạt tính (activated charcoal).

D. Pralidoxime (2-PAM).

9. Trong độc chất học, 'NOAEL' (No Observed Adverse Effect Level) là gì?

A. Liều lượng thấp nhất gây ra bất kỳ tác dụng độc hại nào.

B. Liều lượng không quan sát thấy bất kỳ tác dụng có hại nào.

C. Liều lượng gây tử vong cho 50% quần thể.

D. Liều lượng tối đa có thể sử dụng mà không gây nguy hiểm.

10. Trong độc chất học pháp y, mục tiêu chính là gì?

A. Đánh giá rủi ro sức khỏe cộng đồng do ô nhiễm môi trường.

B. Xác định nguyên nhân tử vong hoặc ngộ độc trong các vụ việc pháp lý.

C. Phát triển thuốc giải độc mới cho các chất độc.

D. Nghiên cứu cơ chế tác động của các chất độc lên cơ thể.

11. Đâu là con đường phơi nhiễm chính của chất độc nghề nghiệp?

A. Tiếp xúc qua da và niêm mạc.

B. Hít phải hơi, khí hoặc bụi.

C. Ăn hoặc uống thực phẩm/nước bị nhiễm độc.

D. Tiêm trực tiếp vào máu.

12. Trong đánh giá rủi ro độc chất học, bước 'xác định mối nguy hại' (hazard identification) nhằm mục đích gì?

A. Định lượng mối quan hệ liều-đáp ứng.

B. Xác định các tác dụng độc hại tiềm ẩn của một chất.

C. Ước tính mức độ phơi nhiễm của con người hoặc sinh vật với chất đó.

D. Đưa ra kết luận về mức độ rủi ro chấp nhận được.

13. Cơ chế giải độc chính của cơ thể đối với cyanide (xyanua) là gì?

A. Chuyển hóa thành thiocyanate (thiocyanate) nhờ enzyme rhodanese.

B. Bài tiết qua thận dưới dạng cyanide không đổi.

C. Phản ứng với hemoglobin tạo thành cyanmethemoglobin không độc.

D. Khử độc bằng cách oxy hóa thành carbon dioxide và nước.

14. Chất độc (toxicant) được định nghĩa chính xác nhất là gì?

A. Bất kỳ chất nào có nguồn gốc tự nhiên gây hại cho sinh vật.

B. Bất kỳ chất hóa học nào có khả năng gây hại cho sinh vật sống khi tiếp xúc với một lượng nhất định.

C. Bất kỳ chất nào được sản xuất bởi con người và gây hại cho môi trường.

D. Bất kỳ chất nào có thể gây ra phản ứng dị ứng ở người.

15. Phương pháp 'ELISA' (Enzyme-Linked Immunosorbent Assay) thường được sử dụng để định lượng chất độc trong mẫu sinh học dựa trên nguyên tắc nào?

A. Đo độ hấp thụ ánh sáng của chất độc.

B. Phản ứng kháng nguyên-kháng thể đặc hiệu.

C. Sắc ký khí hoặc sắc ký lỏng.

D. Phân tích quang phổ khối lượng.

16. Điều gì xảy ra với đường cong liều-đáp ứng (dose-response curve) khi một chất có ngưỡng tác dụng?

A. Đường cong bắt đầu từ gốc tọa độ (0,0).

B. Đường cong có dạng tuyến tính hoàn toàn.

C. Đường cong có một đoạn nằm ngang ở liều lượng thấp trước khi tăng lên.

D. Đường cong dốc thẳng đứng ngay từ liều lượng thấp nhất.

17. Khái niệm 'LD50' (Liều gây chết trung bình) thể hiện điều gì?

A. Liều lượng tối thiểu gây ra bất kỳ tác dụng độc hại nào ở một cá thể.

B. Liều lượng gây tử vong cho 50% số lượng cá thể thử nghiệm trong một quần thể.

C. Liều lượng tối đa mà một cá thể có thể chịu đựng mà không có tác dụng phụ.

D. Liều lượng gây tử vong cho tất cả các cá thể thử nghiệm trong một quần thể.

18. Phản ứng 'pha I' trong quá trình chuyển hóa chất độc (biotransformation) thường bao gồm các loại phản ứng nào?

A. Liên hợp với glucuronic acid, sulfate hoặc glutathione.

B. Thủy phân, oxy hóa, khử.

C. Methyl hóa và acetyl hóa.

D. Vận chuyển chất độc ra khỏi tế bào.

19. Loại độc tính nào xảy ra khi hai chất độc kết hợp với nhau tạo ra tác dụng độc hại lớn hơn tổng tác dụng của từng chất riêng lẻ?

A. Tác dụng cộng gộp (Additive effect).

B. Tác dụng hiệp đồng (Synergistic effect).

C. Tác dụng đối kháng (Antagonistic effect).

D. Tác dụng tiềm ẩn (Potentiation).

20. Đâu là ví dụ về chất độc thần kinh (neurotoxicant)?

A. Asen (Arsenic).

B. Benzen (Benzene).

C. Chì (Lead).

D. Cadmium (Cadmium).

21. Chất độc nào sau đây là một ví dụ về 'dioxin'?

A. PCB (Polychlorinated biphenyl).

B. PAH (Polycyclic aromatic hydrocarbon).

C. TCDD (2,3,7,8-Tetrachlorodibenzo-p-dioxin).

D. VOC (Volatile organic compound).

22. Phương pháp nào sau đây KHÔNG phải là một phương pháp chính để giảm thiểu phơi nhiễm chất độc?

A. Thay thế chất độc bằng chất ít độc hại hơn.

B. Sử dụng thiết bị bảo hộ cá nhân (PPE).

C. Tăng cường thông gió và kiểm soát kỹ thuật.

D. Tăng liều lượng chất độc để tạo khả năng chịu đựng.

23. Đâu là một ví dụ về chất độc có tác dụng 'gây nghiện' (addictive)?

A. Asen (Arsenic).

B. Ethanol (cồn).

C. Chì (Lead).

D. Thủy ngân (Mercury).

24. Phương pháp nào sau đây thường được sử dụng để đánh giá độc tính cấp tính của một chất?

A. Nghiên cứu dịch tễ học trên người.

B. Thử nghiệm Ames (Ames test) trên vi khuẩn.

C. Nghiên cứu LD50 trên động vật thí nghiệm.

D. Phân tích PBPK (Physiologically Based Pharmacokinetic) trên mô hình máy tính.

25. Loại sai số nào có thể xảy ra khi ngoại suy (extrapolation) dữ liệu độc tính từ động vật thí nghiệm sang người?

A. Sai số do khác biệt về con đường phơi nhiễm.

B. Sai số do khác biệt về kích thước cơ thể.

C. Sai số do khác biệt về chuyển hóa và nhạy cảm giữa các loài.

D. Sai số do phương pháp thống kê không phù hợp.

26. Cơ quan nào sau đây thường là mục tiêu chính của độc tính do kim loại nặng gây ra?

A. Da và mô mềm.

B. Gan và thận.

C. Phổi và hệ hô hấp.

D. Tim và hệ tuần hoàn.

27. Thuật ngữ 'sinh tích lũy' (bioaccumulation) mô tả quá trình nào?

A. Quá trình chất độc bị phân hủy bởi các sinh vật sống.

B. Quá trình chất độc tăng nồng độ khi di chuyển lên các bậc dinh dưỡng trong chuỗi thức ăn.

C. Quá trình chất độc tích tụ trong cơ thể sinh vật nhanh hơn tốc độ đào thải.

D. Quá trình chất độc phản ứng với các chất khác trong môi trường.

28. Trong độc chất học nghề nghiệp, 'giá trị giới hạn phơi nhiễm' (TLV - Threshold Limit Value) được xác định dựa trên điều gì?

A. Nồng độ chất độc gây tử vong cho 50% công nhân.

B. Nồng độ chất độc mà hầu hết công nhân có thể tiếp xúc hàng ngày mà không gặp tác dụng có hại đáng kể.

C. Nồng độ chất độc gây ra bất kỳ tác dụng độc hại nào ở công nhân.

D. Nồng độ chất độc cao nhất có thể đo được trong môi trường làm việc.

29. Loại độc tính nào có thể được di truyền từ cha mẹ sang con cái?

A. Độc tính cấp tính.

B. Độc tính mạn tính.

C. Độc tính di truyền (Genotoxicity).

D. Độc tính phát triển (Developmental toxicity).

30. Độc tính mạn tính khác với độc tính cấp tính chủ yếu ở khía cạnh nào?

A. Loại chất độc gây ra tác dụng.

B. Thời gian phơi nhiễm và tác dụng xuất hiện.

C. Mức độ nghiêm trọng của tác dụng độc hại.

D. Con đường phơi nhiễm của chất độc.