1. Trong ngôn ngữ học, `diện đạt` (competence) và `hành vi ngôn ngữ` (performance) đề cập đến điều gì?
A. Hai loại ngôn ngữ khác nhau.
B. Khả năng ngôn ngữ tiềm ẩn và cách sử dụng ngôn ngữ thực tế.
C. Hai giai đoạn trong quá trình học ngôn ngữ.
D. Hai phương pháp nghiên cứu ngôn ngữ.
2. Ngành ngôn ngữ học nào tập trung nghiên cứu về âm thanh lời nói, bao gồm cách âm thanh được tạo ra, truyền đi và tiếp nhận?
A. Ngữ âm học (Phonetics)
B. Âm vị học (Phonology)
C. Ngữ pháp học (Grammar)
D. Ngữ nghĩa học (Semantics)
3. Loại hình chữ viết nào biểu thị mỗi âm vị bằng một ký tự riêng biệt?
A. Chữ tượng hình (Logographic)
B. Chữ âm tiết (Syllabic)
C. Chữ ghi âm (Alphabetic)
D. Chữ tượng ý (Ideographic)
4. Ngành ngôn ngữ học nào nghiên cứu cơ chế thần kinh và não bộ liên quan đến việc xử lý và sử dụng ngôn ngữ?
A. Ngôn ngữ học xã hội (Sociolinguistics)
B. Ngôn ngữ học tâm lý (Psycholinguistics)
C. Ngôn ngữ học thần kinh (Neurolinguistics)
D. Ngôn ngữ học nhận thức (Cognitive linguistics)
5. Sự khác biệt chính giữa ngôn ngữ của con người và hệ thống giao tiếp của động vật là gì?
A. Động vật không giao tiếp.
B. Ngôn ngữ con người có tính sáng tạo và cấu trúc phức tạp hơn.
C. Hệ thống giao tiếp của động vật hiệu quả hơn trong tự nhiên.
D. Chỉ con người mới có khả năng học ngôn ngữ.
6. Trong câu `Hôm qua, tôi đã đi xem phim.`, từ `hôm qua` thuộc phạm trù ngữ pháp nào?
A. Danh từ
B. Động từ
C. Trạng từ
D. Giới từ
7. Hiện tượng `song ngữ` (bilingualism) có ảnh hưởng như thế nào đến nhận thức?
A. Không có ảnh hưởng đáng kể.
B. Có thể cải thiện khả năng nhận thức linh hoạt và kiểm soát ức chế.
C. Luôn gây ra sự nhầm lẫn và chậm phát triển ngôn ngữ.
D. Chỉ ảnh hưởng tiêu cực đến khả năng ngôn ngữ mẹ đẻ.
8. Trong phân tích âm vị học, cặp từ `ba` và `má` khác nhau ở âm vị nào?
A. Nguyên âm
B. Phụ âm đầu
C. Thanh điệu
D. Vần
9. Đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất có nghĩa là gì?
A. Âm vị (Phoneme)
B. Hình vị (Morpheme)
C. Từ tố (Word)
D. Câu (Sentence)
10. Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất tính võ đoán của ngôn ngữ?
A. Cấu trúc ngữ pháp của các ngôn ngữ đều giống nhau.
B. Âm thanh của từ `mèo` không có mối liên hệ tự nhiên với con vật mèo.
C. Từ vựng của mọi ngôn ngữ đều phát triển theo quy luật nhất định.
D. Ngôn ngữ phản ánh tư duy và văn hóa của người sử dụng.
11. Lỗi sai ngôn ngữ nào thường gặp ở người học ngôn ngữ thứ hai khi họ áp dụng quy tắc ngữ pháp của ngôn ngữ mẹ đẻ vào ngôn ngữ mới?
A. Lỗi phát âm
B. Lỗi từ vựng
C. Lỗi chuyển di ngôn ngữ (Language transfer)
D. Lỗi diễn đạt
12. Hiện tượng `mất ngôn ngữ` (language attrition) đề cập đến điều gì?
A. Sự biến mất hoàn toàn của một ngôn ngữ.
B. Sự suy giảm khả năng sử dụng ngôn ngữ của một cá nhân hoặc cộng đồng.
C. Sự thay đổi ngôn ngữ theo thời gian.
D. Sự pha trộn giữa các ngôn ngữ khác nhau.
13. Loại hình ngôn ngữ nào được hình thành khi người nói các ngôn ngữ khác nhau giao tiếp với nhau và tạo ra một hệ thống giao tiếp mới, đơn giản hóa?
A. Tiếng mẹ đẻ (Mother tongue)
B. Tiếng bồi (Pidgin)
C. Tiếng Creole (Creole)
D. Ngôn ngữ ký hiệu (Sign language)
14. Phương pháp `so sánh đối chiếu` (comparative method) được sử dụng trong ngôn ngữ học lịch sử để làm gì?
A. Nghiên cứu ngôn ngữ của các nền văn hóa khác nhau.
B. Tái dựng ngôn ngữ mẹ (proto-language) từ các ngôn ngữ con cháu.
C. So sánh ngôn ngữ của con người và động vật.
D. Phân tích sự khác biệt giữa các phương ngữ.
15. Quá trình một đứa trẻ học ngôn ngữ mẹ đẻ một cách tự nhiên được gọi là gì?
A. Học ngôn ngữ thứ hai (Second language acquisition)
B. Tiếp thu ngôn ngữ (Language acquisition)
C. Dạy ngôn ngữ (Language teaching)
D. Học tập ngôn ngữ (Language learning)
16. Trong ngôn ngữ học, `phương ngữ` (dialect) khác biệt với `ngôn ngữ` (language) chủ yếu ở điểm nào?
A. Phương ngữ có ngữ pháp đơn giản hơn.
B. Phương ngữ chỉ được nói, không có chữ viết.
C. Sự dễ hiểu lẫn nhau và yếu tố chính trị - xã hội.
D. Phương ngữ ít từ vựng hơn.
17. Trong ngữ pháp học, `câu bị động` (passive voice) được sử dụng khi nào?
A. Khi chủ thể thực hiện hành động quan trọng hơn đối tượng.
B. Khi đối tượng chịu tác động của hành động quan trọng hơn chủ thể thực hiện hành động hoặc không xác định được chủ thể.
C. Khi muốn nhấn mạnh thời gian của hành động.
D. Khi muốn câu văn trở nên phức tạp hơn.
18. Khái niệm `vũ trụ ngôn ngữ` (language universals) trong ngôn ngữ học chỉ điều gì?
A. Tất cả các ngôn ngữ trên thế giới đều có nguồn gốc chung.
B. Các đặc điểm chung có mặt ở mọi ngôn ngữ của con người.
C. Một ngôn ngữ lý tưởng mà mọi ngôn ngữ khác đều hướng tới.
D. Sự đa dạng vô hạn của các ngôn ngữ trên thế giới.
19. Chọn phát biểu SAI về mối quan hệ giữa ngôn ngữ và tư duy.
A. Ngôn ngữ ảnh hưởng đến cách chúng ta tư duy.
B. Tư duy được hình thành độc lập hoàn toàn với ngôn ngữ.
C. Ngôn ngữ là công cụ để biểu đạt tư duy.
D. Có mối quan hệ tương tác phức tạp giữa ngôn ngữ và tư duy.
20. Nguyên tắc nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng của ngôn ngữ?
A. Tính hệ thống
B. Tính sáng tạo
C. Tính võ đoán
D. Tính hữu hình
21. Trong ngôn ngữ học ứng dụng, `phân tích lỗi` (error analysis) có vai trò gì trong việc dạy và học ngoại ngữ?
A. Để đánh giá khả năng ngôn ngữ của người học.
B. Để xác định các loại lỗi sai phổ biến và tìm ra nguyên nhân gây ra lỗi, từ đó cải thiện phương pháp dạy học.
C. Để so sánh ngôn ngữ mẹ đẻ và ngôn ngữ mục tiêu.
D. Để dịch văn bản từ ngôn ngữ này sang ngôn ngữ khác.
22. Nguyên tắc `kinh tế ngôn ngữ` (economy of language) thể hiện qua hiện tượng nào?
A. Ngôn ngữ luôn phát triển để trở nên phức tạp hơn.
B. Người nói có xu hướng sử dụng ít nỗ lực nhất để truyền đạt thông tin hiệu quả.
C. Các ngôn ngữ có xu hướng mượn từ vựng của nhau.
D. Ngôn ngữ luôn thay đổi để phản ánh sự thay đổi của xã hội.
23. Phương pháp nào sau đây KHÔNG thuộc về nghiên cứu ngôn ngữ học?
A. Phân tích ngữ liệu (Corpus analysis)
B. Thực nghiệm tâm lý ngôn ngữ (Psycholinguistic experiments)
C. Khảo sát dân tộc học (Ethnographic surveys)
D. Giải mã giấc mơ (Dream interpretation)
24. Điều gì làm cho ngôn ngữ của con người khác biệt so với các hệ thống ký hiệu khác, ví dụ như đèn giao thông?
A. Ngôn ngữ phức tạp hơn về mặt hình thức.
B. Ngôn ngữ có khả năng biểu đạt ý nghĩa vô hạn và trừu tượng.
C. Ngôn ngữ được sử dụng bởi con người.
D. Ngôn ngữ có tính quy ước.
25. Hiện tượng ngôn ngữ thay đổi theo thời gian được nghiên cứu bởi ngành nào?
A. Ngôn ngữ học đồng đại (Synchronic linguistics)
B. Ngôn ngữ học lịch sử (Historical linguistics)
C. Ngôn ngữ học xã hội (Sociolinguistics)
D. Ngôn ngữ học ứng dụng (Applied linguistics)
26. Tiếng Creole khác biệt với tiếng bồi (Pidgin) như thế nào?
A. Tiếng Creole phức tạp hơn về ngữ pháp và từ vựng, và được sử dụng như ngôn ngữ mẹ đẻ.
B. Tiếng Creole đơn giản hơn tiếng bồi.
C. Tiếng Creole chỉ được sử dụng trong giao tiếp thương mại.
D. Tiếng Creole và tiếng bồi là hoàn toàn giống nhau.
27. Chức năng nào của ngôn ngữ giúp con người truyền đạt thông tin, ý tưởng, và cảm xúc?
A. Chức năng biểu đạt
B. Chức năng giao tiếp
C. Chức năng nhận thức
D. Chức năng thẩm mỹ
28. Ngành ngôn ngữ học nào nghiên cứu mối quan hệ giữa ngôn ngữ và xã hội, bao gồm các yếu tố như phương ngữ, tầng lớp xã hội và giới tính?
A. Ngôn ngữ học tâm lý (Psycholinguistics)
B. Ngôn ngữ học xã hội (Sociolinguistics)
C. Ngôn ngữ học thần kinh (Neurolinguistics)
D. Ngôn ngữ học nhân chủng (Anthropological linguistics)
29. Khía cạnh nào của ngôn ngữ học quan tâm đến cách sử dụng ngôn ngữ trong ngữ cảnh thực tế và ý nghĩa phát sinh từ ngữ cảnh đó?
A. Ngữ nghĩa học (Semantics)
B. Ngữ pháp học (Grammar)
C. Ngữ dụng học (Pragmatics)
D. Âm vị học (Phonology)
30. Nguyên tắc `tính hai mặt của ngôn ngữ` (duality of patterning) đề cập đến điều gì?
A. Ngôn ngữ vừa có âm thanh vừa có chữ viết.
B. Ngôn ngữ có hai chức năng chính: giao tiếp và nhận thức.
C. Ngôn ngữ được cấu thành từ các đơn vị vô nghĩa kết hợp thành các đơn vị có nghĩa.
D. Mỗi từ trong ngôn ngữ có hai nghĩa: nghĩa đen và nghĩa bóng.
