1. Cảm xúc chủ đạo mà bài Điều không tính trước gợi lên cho người đọc là gì?
A. Sự sợ hãi, lo lắng về tương lai bất định.
B. Sự chiêm nghiệm, suy ngẫm về ý nghĩa của cuộc sống.
C. Sự tức giận trước những bất công của cuộc đời.
D. Sự phấn khích trước những điều mới lạ.
2. Nhân vật tôi đã học được bài học về sự quan trọng của yếu tố nào khi lập kế hoạch cho công việc?
A. Sự độc đoán, quyết đoán của người lãnh đạo.
B. Sự linh hoạt và khả năng điều chỉnh khi có thay đổi.
C. Sự tuân thủ tuyệt đối theo mọi quy trình đã định.
D. Sự may mắn và yếu tố ngẫu nhiên.
3. Nhân vật tôi nhận ra rằng, để đối phó hiệu quả với điều không tính trước, cần có sự kết hợp giữa yếu tố nào?
A. Kế hoạch chi tiết và sự kiên trì mù quáng.
B. Sự chuẩn bị kỹ lưỡng và khả năng ứng biến linh hoạt.
C. Sự may mắn và sự giúp đỡ của người khác.
D. Sự tuân thủ kỷ luật và sự hy sinh cá nhân.
4. Theo cách diễn đạt của tác giả trong bài, tính trước có ý nghĩa như thế nào đối với con người?
A. Là khả năng kiểm soát hoàn toàn mọi sự kiện trong cuộc sống.
B. Là việc chuẩn bị kỹ lưỡng nhưng vẫn có thể sai lệch.
C. Là việc chỉ có thể dự đoán được những điều tích cực.
D. Là việc loại bỏ hoàn toàn mọi yếu tố bất ngờ.
5. Bài học về điều không tính trước khuyến khích chúng ta nên có tư duy như thế nào về các kế hoạch đã đề ra?
A. Coi nhẹ kế hoạch vì mọi thứ đều có thể thay đổi.
B. Luôn tin tưởng tuyệt đối vào sự thành công của kế hoạch.
C. Xem kế hoạch là định hướng, nhưng sẵn sàng điều chỉnh khi cần.
D. Chỉ tập trung vào kết quả cuối cùng, bỏ qua quá trình.
6. Theo quan điểm của nhân vật tôi, thái độ nào là sai lầm khi đối mặt với một kế hoạch bị đổ vỡ vì yếu tố bất ngờ?
A. Giữ bình tĩnh và phân tích nguyên nhân.
B. Tìm cách sửa chữa hoặc điều chỉnh kế hoạch.
C. Tuyệt vọng, nản lòng và từ bỏ mục tiêu.
D. Rút kinh nghiệm để chuẩn bị tốt hơn lần sau.
7. Việc nhân vật tôi ghi lại những trải nghiệm về điều không tính trước thể hiện điều gì về suy nghĩ của nhân vật?
A. Mong muốn được người khác khen ngợi về khả năng ứng biến.
B. Nhận thức được giá trị của việc học hỏi từ những sai lầm, bất ngờ.
C. Muốn chứng minh rằng mình luôn đúng trong mọi tình huống.
D. Chỉ đơn thuần là liệt kê lại các sự kiện đã xảy ra.
8. Khi nói cuộc đời không phải là một con đường thẳng băng, tác giả muốn nhấn mạnh điều gì về hành trình sống?
A. Cuộc sống luôn có những khúc quanh co, gập ghềnh.
B. Mọi người đều có chung một con đường duy nhất để đi.
C. Đường đời luôn bằng phẳng và dễ dàng đạt được mục tiêu.
D. Con đường cuộc đời chỉ có một hướng duy nhất là tiến lên.
9. Theo bài học, khi một kế hoạch gặp phải điều không tính trước, điều quan trọng nhất cần làm là gì?
A. Tập trung vào việc tìm ra ai là người có lỗi.
B. Ngay lập tức dừng lại và không tiếp tục cố gắng.
C. Đánh giá tình hình, xác định nguyên nhân và điều chỉnh hành động.
D. Chờ đợi sự chỉ dẫn hoặc giải pháp từ bên ngoài.
10. Theo văn bản Điều không tính trước, yếu tố nào sau đây thường là nguyên nhân dẫn đến những sự việc bất ngờ, không lường trước được?
A. Sự chuẩn bị kỹ lưỡng và kế hoạch chi tiết.
B. Sự can thiệp của yếu tố bên ngoài không thể kiểm soát.
C. Sự lơ là, chủ quan của bản thân người thực hiện.
D. Sự hợp tác chặt chẽ giữa các thành viên trong nhóm.
11. Việc nhân vật tôi thừa nhận rằng đôi khi tính trước cũng có thể sai sót cho thấy điều gì về sự khiêm tốn của nhân vật?
A. Nhân vật không tin vào khả năng của bản thân.
B. Nhân vật đề cao sự hoàn hảo tuyệt đối.
C. Nhân vật có cái nhìn thực tế và không tự phụ.
D. Nhân vật muốn tránh né trách nhiệm.
12. Nhân vật tôi trong bài học Điều không tính trước có thể được xem là một người như thế nào?
A. Luôn gặp may mắn và ít gặp trở ngại.
B. Thận trọng, có kinh nghiệm và biết rút ra bài học.
C. Thiếu kinh nghiệm và dễ dàng bỏ cuộc.
D. Chỉ biết lập kế hoạch mà không hành động.
13. Khi nói Đôi khi, chính những điều không tính trước lại mang đến những cơ hội bất ngờ, tác giả muốn truyền tải thông điệp gì?
A. Mọi sự cố đều có thể dẫn đến kết quả tốt đẹp.
B. Không cần chuẩn bị vì cơ hội sẽ tự đến.
C. Sự bất ngờ có thể tạo ra những điều tích cực không lường trước.
D. Chỉ những điều không tính trước mới mang lại cơ hội.
14. Tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào khi so sánh cuộc đời với một con đường thẳng băng?
A. Ẩn dụ
B. So sánh
C. Nhân hóa
D. Điệp ngữ
15. Cụm từ cái nhìn tỉnh táo mà tác giả đề cập trong bài thể hiện phẩm chất gì của con người?
A. Sự lạc quan thái quá, không nhìn nhận thực tế.
B. Sự bi quan, luôn thấy mọi thứ đều tồi tệ.
C. Sự khách quan, lý trí trong việc đánh giá tình hình.
D. Sự thờ ơ, vô tâm trước mọi biến cố.
16. Ý nghĩa của việc tác giả dùng từ chỉ trong câu chỉ có những người biết tính trước mới có thể... là gì?
A. Nhấn mạnh sự dễ dàng của việc tính trước.
B. Khẳng định tính tất yếu và độc quyền của tính trước.
C. Thể hiện sự hạn chế của việc tính trước.
D. Chỉ ra rằng tính trước là yếu tố duy nhất quyết định.
17. Trong ngữ cảnh bài Điều không tính trước, cụm từ điều không tính trước thường ám chỉ:
A. Những kế hoạch được chuẩn bị rất kỹ lưỡng.
B. Những sự kiện, tình huống xảy ra ngoài dự đoán, mong muốn.
C. Những kết quả đã được định sẵn và chắc chắn xảy ra.
D. Những điều tốt đẹp và may mắn ngẫu nhiên đến.
18. Bài học về điều không tính trước có ý nghĩa gì đối với việc định hướng tương lai của mỗi người?
A. Khuyến khích con người sống buông thả, không cần kế hoạch.
B. Giúp con người chuẩn bị tâm lý và có phương án ứng phó linh hoạt.
C. Cho thấy tương lai là thứ hoàn toàn không thể đoán trước.
D. Làm giảm động lực phấn đấu vì mọi thứ đều có thể thay đổi.
19. Bài học lớn nhất mà nhân vật tôi rút ra từ những lần gặp điều không tính trước là gì?
A. Cuộc sống luôn ẩn chứa những điều bất ngờ không thể tránh khỏi.
B. Cần phải có kế hoạch dự phòng cho mọi tình huống có thể xảy ra.
C. Thành công chỉ đến với những người may mắn.
D. Không nên đặt quá nhiều hy vọng vào những điều đã định sẵn.
20. Trong bài Điều không tính trước, yếu tố nào được xem là quan trọng để đối mặt với những sự thay đổi bất ngờ?
A. Sự may mắn và khả năng dự đoán chính xác.
B. Sự kỷ luật thép và tuân thủ tuyệt đối.
C. Sự linh hoạt, khả năng thích ứng và rút kinh nghiệm.
D. Sự chờ đợi và hy vọng vào sự giúp đỡ từ người khác.
21. Thái độ của nhân vật tôi khi đối mặt với một sự cố bất ngờ, ví dụ như mưa đá làm hỏng mái nhà, thể hiện điều gì?
A. Sự tức giận và đổ lỗi cho thời tiết.
B. Sự hoảng loạn và mong chờ sự giúp đỡ từ người khác.
C. Sự bình tĩnh tìm cách khắc phục và sửa chữa.
D. Sự chán nản và bỏ mặc không quan tâm.
22. Trong bối cảnh bài viết, việc không tính trước chủ yếu đề cập đến khía cạnh nào của cuộc sống?
A. Những sự kiện mang tính cá nhân, riêng tư của tác giả.
B. Những biến cố xã hội, chính trị lớn lao.
C. Những thay đổi, sự cố trong quá trình thực hiện công việc hoặc kế hoạch.
D. Những vấn đề về tâm linh, tín ngưỡng.
23. Trong bài Điều không tính trước, nhân vật tôi đã thể hiện thái độ gì đối với những điều bất ngờ xảy ra trong cuộc sống?
A. Luôn hoang mang, sợ hãi trước mọi tình huống.
B. Chủ động tìm cách ngăn chặn mọi điều bất ngờ.
C. Thích ứng, đối mặt và rút ra bài học kinh nghiệm.
D. Phó mặc cho số phận, không quan tâm đến hậu quả.
24. Theo bài học Điều không tính trước, thái độ nào là phù hợp nhất khi đối mặt với một vấn đề phát sinh không nằm trong dự tính ban đầu?
A. Tìm người chịu trách nhiệm và đổ lỗi.
B. Giữ bình tĩnh, phân tích nguyên nhân và tìm giải pháp.
C. Bỏ qua vấn đề và hy vọng nó sẽ tự biến mất.
D. Tuyên bố từ bỏ mọi kế hoạch đã đề ra.
25. Việc tác giả sử dụng nhiều ví dụ cụ thể về những điều không tính trước trong bài nhằm mục đích gì?
A. Làm cho bài viết trở nên dài dòng và lan man.
B. Minh họa rõ nét cho luận điểm về sự bất ngờ trong cuộc sống.
C. Chứng tỏ tác giả có nhiều kinh nghiệm sống phong phú.
D. Kéo dài thời gian đọc của người đọc.
