1. Khi phân tích một câu, việc xác định chủ ngữ và vị ngữ giúp ta hiểu điều gì về nội dung câu?
A. Câu đó có bao nhiêu dấu câu.
B. Ai hoặc cái gì thực hiện hành động (chủ ngữ) và hành động đó là gì (vị ngữ).
C. Ý nghĩa ẩn dụ của câu.
D. Thời gian và địa điểm diễn ra sự việc.
2. Bài học về Thực hành tiếng Việt khuyến khích người học làm gì để nâng cao khả năng diễn đạt?
A. Học thuộc lòng các mẫu câu có sẵn.
B. Thường xuyên luyện tập viết, nói và phân tích cách dùng từ của người khác.
C. Chỉ tập trung vào ngữ pháp.
D. Tránh giao tiếp bằng lời.
3. Khi viết một đoạn văn miêu tả, tại sao việc lựa chọn từ ngữ chính xác lại quan trọng?
A. Để câu văn trở nên dài hơn và thể hiện sự uyên bác.
B. Để người đọc hình dung rõ ràng và cảm nhận được đối tượng miêu tả.
C. Để bài viết có nhiều từ mới và khó.
D. Để thể hiện cảm xúc cá nhân của người viết.
4. Đâu là cách diễn đạt tốt nhất để miêu tả một người có tính cách vui vẻ, hoạt bát?
A. Anh ấy hay cười.
B. Anh ấy là người có nụ cười tươi và luôn tràn đầy năng lượng.
C. Anh ấy không bao giờ buồn.
D. Anh ấy nói rất nhiều.
5. Đâu là cách sử dụng từ ngữ để tạo ra sự tương phản trong miêu tả?
A. Sử dụng nhiều từ đồng nghĩa.
B. Kết hợp các từ ngữ có ý nghĩa trái ngược nhau.
C. Dùng các từ ngữ có âm thanh giống nhau.
D. Lặp lại cùng một từ nhiều lần.
6. Khi phân tích một câu có sử dụng phép so sánh, yếu tố nào giúp ta nhận biết đó là phép so sánh?
A. Sự lặp lại của các từ ngữ.
B. Sự xuất hiện của các từ ngữ chỉ sự giống nhau (như, là, tựa, giống,...) hoặc các từ ngữ chỉ sự so sánh.
C. Độ dài của câu.
D. Số lượng dấu chấm trong câu.
7. Nếu em muốn diễn tả sự thay đổi trạng thái của một sự vật, em nên dùng loại từ ngữ nào?
A. Từ ngữ chỉ hoạt động mạnh mẽ.
B. Từ ngữ chỉ đặc điểm hoặc trạng thái mới.
C. Từ ngữ chỉ số lượng.
D. Từ ngữ chỉ thời gian.
8. Nếu muốn miêu tả một người có vẻ ngoài nghiêm nghị, em nên chọn những từ ngữ nào?
A. Vui vẻ, hoạt bát.
B. Trầm tư, đăm chiêu, nét mặt cương nghị.
C. Lúng liếng, tinh nghịch.
D. Hồn nhiên, trong sáng.
9. Bài Thực hành tiếng Việt nhấn mạnh tầm quan trọng của việc sử dụng từ ngữ như thế nào trong giao tiếp?
A. Sử dụng từ ngữ phong phú, chính xác để diễn đạt ý tưởng.
B. Ưu tiên sử dụng từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
C. Chỉ sử dụng những từ ngữ quen thuộc hàng ngày.
D. Nói nhanh để truyền đạt nhiều thông tin.
10. Câu nào sau đây sử dụng từ ngữ chỉ đặc điểm một cách hiệu quả nhất để miêu tả sự vật?
A. Cái bàn.
B. Cái bàn màu nâu.
C. Cái bàn gỗ sẫm màu, bề mặt nhẵn bóng.
D. Cái bàn ở đó.
11. Việc sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh giúp ích gì cho việc tạo dựng không khí trong một bài văn?
A. Làm cho bài văn trở nên khô khan.
B. Tạo ra một không gian tưởng tượng sống động, chân thực cho người đọc.
C. Giảm bớt cảm xúc của người đọc.
D. Chỉ làm bài văn dài ra mà không có tác dụng gì.
12. Đâu là ví dụ về cách sử dụng từ ngữ chỉ hoạt động để làm câu văn sinh động hơn?
A. Cơn mưa rất to.
B. Những chiếc lá rơi xào xạc.
C. Ngôi nhà cũ kỹ.
D. Bầu trời đầy sao.
13. Khi phân tích một câu có sử dụng từ láy, yếu tố nào cần được chú ý để hiểu rõ giá trị biểu cảm của nó?
A. Số lượng âm tiết trong từ láy.
B. Âm thanh lặp lại và ý nghĩa gợi tả của từ láy đó.
C. Vị trí của từ láy trong câu.
D. Tên gọi của từ láy.
14. Trong bài Thực hành tiếng Việt, việc tìm từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa giúp ích gì cho việc luyện tập vốn từ?
A. Giúp bài viết trở nên phức tạp hơn.
B. Mở rộng và làm giàu thêm vốn từ, hiểu sâu sắc hơn về sắc thái nghĩa của từ.
C. Chỉ giúp ích cho việc học thuộc lòng.
D. Làm cho câu văn trở nên dễ hiểu hơn.
15. Khi sử dụng từ ngữ miêu tả đặc điểm, việc thêm các từ chỉ mức độ (ví dụ: rất, hơi, cực kỳ) có tác dụng gì?
A. Làm cho câu văn trở nên dài dòng và khó hiểu.
B. Nhấn mạnh mức độ của đặc điểm, tăng tính biểu cảm.
C. Chỉ ra nguyên nhân của đặc điểm đó.
D. Thêm thông tin về thời gian xảy ra đặc điểm.
16. Trong bài Thực hành tiếng Việt, câu nào sau đây thể hiện rõ nhất việc sử dụng từ ngữ chỉ hoạt động?
A. Bầu trời hôm nay thật xanh.
B. Những cánh hoa rung rinh trong gió.
C. Chú chim đang hót líu lo trên cành cây.
D. Cuốn sách nằm im trên bàn.
17. Khi phân tích một đoạn văn, việc xác định các từ ngữ quan trọng giúp ta nắm bắt được ý chính của đoạn văn đó như thế nào?
A. Giúp bài văn trở nên dài hơn.
B. Làm nổi bật các ý tưởng cốt lõi và mối liên hệ giữa chúng.
C. Chỉ giúp ích cho việc học từ mới.
D. Tạo ra sự nhầm lẫn về nội dung.
18. Trong bài Thực hành tiếng Việt, khi phân tích về từ ngữ chỉ hoạt động, em cần xác định yếu tố nào để hiểu rõ nghĩa của từ?
A. Ngữ cảnh và các từ ngữ đi kèm.
B. Tên gọi của sự vật, sự việc.
C. Chỉ màu sắc và hình dạng.
D. Âm thanh và nhịp điệu.
19. Trong bài Thực hành tiếng Việt, khi sửa lỗi dùng từ, em cần tập trung vào yếu tố nào?
A. Chính tả của từ.
B. Sự phù hợp về ngữ nghĩa và sắc thái của từ trong ngữ cảnh.
C. Số lượng từ trong câu.
D. Độ dài của câu.
20. Trong bài Thực hành tiếng Việt, khi phân tích các từ ngữ chỉ cảm xúc, yếu tố nào cần được xem xét để hiểu đúng tâm trạng của nhân vật?
A. Chỉ cần biết tên của cảm xúc đó.
B. Ngữ cảnh, hành động và suy nghĩ đi kèm với cảm xúc.
C. Độ dài của từ ngữ chỉ cảm xúc.
D. Màu sắc của từ ngữ đó.
21. Bài học nhấn mạnh việc cần làm gì để câu văn trở nên giàu hình ảnh và gợi cảm?
A. Sử dụng nhiều tính từ và trạng từ.
B. Kết hợp từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm và sự vật một cách sáng tạo.
C. Tránh sử dụng các từ ngữ quen thuộc.
D. Viết câu thật ngắn gọn.
22. Khi gặp một từ chỉ đặc điểm mà em chưa hiểu rõ, em nên làm gì để nắm bắt ý nghĩa của nó?
A. Tìm hiểu ý nghĩa của các từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa.
B. Tra cứu từ điển hoặc hỏi người có kinh nghiệm.
C. Phán đoán dựa trên cảm xúc cá nhân.
D. Bỏ qua và tập trung vào các từ khác.
23. Trong bài học, việc phân loại từ ngữ theo nhóm (hoạt động, đặc điểm, sự vật) giúp ích gì cho người học?
A. Giúp hiểu rõ hơn về cấu trúc của câu và cách sắp xếp từ ngữ.
B. Tăng cường khả năng ghi nhớ và sử dụng từ ngữ hiệu quả.
C. Làm cho bài viết trở nên sinh động và hấp dẫn hơn.
D. Giúp phân biệt các loại từ trong tiếng Việt.
24. Yếu tố nào giúp phân biệt sự khác nhau giữa chạy và nhảy trong ngữ cảnh miêu tả hành động?
A. Tốc độ di chuyển.
B. Chuyển động của đôi chân và tư thế cơ thể.
C. Âm thanh phát ra.
D. Mục đích của hành động.
25. Trong ngữ cảnh bài Thực hành tiếng Việt, biện pháp tu từ là gì và có vai trò gì trong diễn đạt?
A. Là các quy tắc ngữ pháp cứng nhắc, làm câu văn khó hiểu.
B. Là các cách thức sử dụng từ ngữ, câu để tăng tính biểu cảm, gợi hình, gợi cảm.
C. Là cách viết tắt để tiết kiệm thời gian.
D. Là lỗi sai phổ biến trong văn viết.
