1. Câu chuyện Cậu bé và mẩu san hô thuộc thể loại nào?
A. Truyện khoa học viễn tưởng.
B. Truyện cổ tích.
C. Truyện ngụ ngôn hoặc truyện thiếu nhi có bài học.
D. Truyện lịch sử.
2. Sự thay đổi trong cách nhìn nhận của cậu bé phản ánh điều gì về giá trị của sự vật?
A. Giá trị chỉ đến từ vẻ ngoài.
B. Giá trị phụ thuộc vào ý kiến của người khác.
C. Giá trị có thể được khám phá và cảm nhận qua sự thấu hiểu.
D. Giá trị chỉ nằm ở những thứ đắt tiền.
3. Trong bài, từ trân trọng được thể hiện rõ nhất qua hành động nào của cậu bé?
A. Mang mẩu san hô đi khoe với bạn bè.
B. Cất giữ mẩu san hô cẩn thận trong hộp.
C. Nói về mẩu san hô với giọng đầy tự hào.
D. So sánh mẩu san hô với các vật khác.
4. Từ thấu hiểu trong ngữ cảnh bài học của cậu bé có nghĩa gần nhất với:
A. Nghe theo lời dạy bảo.
B. Hiểu rõ bản chất và ý nghĩa.
C. Nhìn thấy hình dáng bên ngoài.
D. So sánh với những vật khác.
5. Cậu bé đã thay đổi thái độ như thế nào đối với mẩu san hô?
A. Từ không quan tâm sang ghét bỏ.
B. Từ thờ ơ sang yêu quý và trân trọng.
C. Từ thích thú sang chán nản.
D. Từ ham muốn sở hữu sang muốn chia sẻ.
6. Tại sao mẩu san hô lại có vẻ đẹp kỳ lạ đối với cậu bé?
A. Vì nó có màu sắc thay đổi liên tục.
B. Vì nó phát ra ánh sáng.
C. Vì nó mang trong mình câu chuyện của biển cả.
D. Vì nó được làm từ chất liệu đặc biệt.
7. Cậu bé trong truyện ban đầu nhìn nhận mẩu san hô như thế nào?
A. Một vật vô tri, không có gì đặc biệt.
B. Một món đồ chơi quý giá.
C. Một vật trang trí lộng lẫy.
D. Một vật có khả năng kỳ diệu.
8. Nếu mẩu san hô có thể nói, nó có lẽ sẽ cảm ơn cậu bé vì điều gì?
A. Vì cậu bé đã giữ nó sạch sẽ.
B. Vì cậu bé đã nhìn thấy vẻ đẹp thực sự của nó.
C. Vì cậu bé đã mang nó về nhà.
D. Vì cậu bé đã khoe nó với mọi người.
9. Nếu bạn là cậu bé, bạn sẽ làm gì với mẩu san hô sau khi hiểu được vẻ đẹp của nó?
A. Giấu đi để không ai thấy.
B. Cất giữ cẩn thận và thỉnh thoảng ngắm nhìn, suy ngẫm.
C. Vứt bỏ vì nó không còn là vật vô tri.
D. Đem bán để lấy tiền mua đồ chơi khác.
10. Bài học về sự trân trọng trong câu chuyện có thể áp dụng vào cuộc sống như thế nào?
A. Chỉ trân trọng những món đồ đắt tiền.
B. Trân trọng những gì mình có, dù nhỏ bé, bằng cách hiểu rõ giá trị của nó.
C. Luôn tìm kiếm những thứ mới lạ hơn.
D. Trân trọng những lời khen từ người khác.
11. Qua câu chuyện, bài học lớn nhất mà cậu bé nhận được là gì?
A. Phải luôn nghe lời người lớn.
B. Vẻ đẹp thực sự đến từ sự thấu hiểu và cảm nhận.
C. Cần phải có nhiều đồ vật đẹp.
D. Phải giữ bí mật về những điều mình thích.
12. Đọc câu chuyện, em có thể suy đoán mẩu san hô được tìm thấy ở đâu?
A. Trên núi cao.
B. Trong rừng rậm.
C. Dưới đáy biển hoặc trên bờ biển.
D. Trong một khu vườn.
13. Cụm từ mẩu san hô cho thấy vật được nhắc đến là:
A. Một phần nhỏ của khối san hô lớn.
B. Một loại san hô đặc biệt.
C. Cả một rặng san hô.
D. Một đồ vật mô phỏng san hô.
14. Tại sao cậu bé lại muốn giữ mẩu san hô cho riêng mình?
A. Vì cậu bé sợ người khác làm hỏng nó.
B. Vì cậu bé muốn độc chiếm vẻ đẹp mà mình khám phá.
C. Vì cậu bé nghĩ nó sẽ mang lại may mắn cho mình.
D. Vì cậu bé không muốn ai khác biết về nó.
15. Trong bài, cậu bé đã khám phá mẩu san hô bằng cách nào?
A. Tìm kiếm trên mạng internet.
B. Hỏi ý kiến của các nhà khoa học.
C. Quan sát, chạm vào và suy nghĩ về nó.
D. Đọc sách về các loài sinh vật biển.
16. Khi cậu bé miêu tả mẩu san hô có màu sắc kỳ lạ, điều này thể hiện điều gì về cách nhìn nhận của cậu bé?
A. Cậu bé không thích màu sắc đó.
B. Cậu bé đang tìm kiếm một sự hoàn hảo tuyệt đối.
C. Cậu bé đang khám phá và cảm nhận sự độc đáo.
D. Cậu bé không có vốn từ để miêu tả chính xác.
17. Nếu cậu bé không tìm hiểu và khám phá, kết cục của câu chuyện có thể là gì?
A. Cậu bé sẽ tìm thấy một vật còn đẹp hơn.
B. Cậu bé sẽ vứt bỏ mẩu san hô đi.
C. Cậu bé sẽ vẫn giữ mẩu san hô nhưng không hiểu giá trị của nó.
D. Cậu bé sẽ tặng mẩu san hô cho người khác.
18. Trong bài, khi nói về vẻ đẹp kỳ lạ, có thể hiểu là sự kết hợp giữa:
A. Hình thức bên ngoài và giá trị vật chất.
B. Hình thức bên ngoài và ý nghĩa sâu sắc.
C. Sự nổi bật và sự phổ biến.
D. Sự mới lạ và sự đơn giản.
19. Cậu bé đã học được rằng vẻ đẹp không chỉ nằm ở:
A. Sự lấp lánh và màu sắc.
B. Sự bền chắc và hình dáng.
C. Sự quý hiếm và giá trị vật chất.
D. Tất cả các đáp án trên.
20. Từ san hô trong bài có thể được hiểu là gì?
A. Một loại đá quý dưới biển.
B. Một loài sinh vật biển có bộ xương cứng.
C. Một loại vỏ sò có hình dáng đặc biệt.
D. Một loại rong biển có màu sắc sặc sỡ.
21. Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì về cách nhìn nhận các sự vật xung quanh?
A. Chỉ nên nhìn vào những thứ đẹp đẽ, lộng lẫy.
B. Cần có cái nhìn sâu sắc và cảm nhận giá trị ẩn giấu.
C. Nên coi trọng những món quà từ biển cả.
D. Không nên để ý đến những vật nhỏ bé, bình thường.
22. Tại sao mẩu san hô lại được gọi là món quà của biển cả?
A. Vì nó có giá trị tiền bạc cao.
B. Vì nó mang vẻ đẹp và sự bí ẩn của đại dương.
C. Vì nó được tìm thấy trên bãi biển.
D. Vì nó là vật phẩm dùng để trang trí.
23. Hành động nào của cậu bé thể hiện sự yêu quý và trân trọng mẩu san hô?
A. Mang mẩu san hô đi khoe khắp nơi.
B. Giữ gìn cẩn thận, không làm vỡ.
C. Chỉ ngắm nhìn từ xa.
D. Tặng cho người bạn thân.
24. Yếu tố nào KHÔNG phù hợp với miêu tả chung về san hô trong bài?
A. Có nhiều màu sắc.
B. Có hình dáng đa dạng.
C. Là một loài sinh vật sống.
D. Luôn có màu trắng tinh khôi.
25. Trong bài Cậu bé và mẩu san hô, yếu tố nào đã giúp cậu bé nhận ra vẻ đẹp thực sự của mẩu san hô?
A. Sự tò mò và khám phá của bản thân.
B. Lời khuyên của người lớn.
C. Sự so sánh với những vật khác.
D. Sự khen ngợi từ bạn bè.
