1. Tại sao tác giả lại gọi là lớp học cuối đông?
A. Vì lớp học được xây dựng vào cuối mùa đông.
B. Vì bài thơ được viết vào cuối mùa đông.
C. Vì đó là thời điểm cuối cùng của mùa đông trước khi sang xuân, mang ý nghĩa chuyển giao.
D. Vì lớp học chỉ học vào những ngày cuối của mùa đông.
2. Từ trơ trụi trong câu Những cành cây khẳng khiu, trơ trụi có ý nghĩa giống với từ nào?
A. Sum suê
B. Xanh tốt
C. Trống trải, không có gì
D. Rậm rạp
3. Tác giả muốn truyền tải thông điệp gì qua việc miêu tả lớp học cuối đông?
A. Mùa đông là mùa đẹp nhất trong năm.
B. Cần phải giữ gìn sức khỏe trong mùa đông.
C. Tình thầy trò và tình bạn bè luôn ấm áp, sưởi ấm cả mùa đông.
D. Cần phải chuẩn bị quần áo ấm khi trời lạnh.
4. Chi tiết nào cho thấy lớp học tuy đơn sơ nhưng ấm áp tình người?
A. Lớp học có nhiều bàn ghế mới.
B. Thầy cô luôn giảng bài bằng giọng nói to, rõ.
C. Các bạn học sinh chia sẻ hơi ấm cho nhau.
D. Lớp học có hệ thống sưởi hiện đại.
5. Nhân vật tôi trong bài thơ cảm nhận thế nào về không khí lớp học cuối đông?
A. Cảm thấy sôi động và náo nhiệt như mùa hè.
B. Cảm thấy buồn tẻ và trống vắng.
C. Cảm thấy ấm áp, thân thương và có chút bồi hồi.
D. Cảm thấy lạnh lẽo và cô đơn.
6. Trong bài, nhân vật tôi đang nhìn ngắm cảnh vật bên ngoài lớp học, điều này cho thấy điều gì?
A. Nhân vật tôi đang chán nản với bài học.
B. Nhân vật tôi đang suy tư về sự thay đổi của thiên nhiên và cuộc sống.
C. Nhân vật tôi đang mong chờ giờ ra chơi.
D. Nhân vật tôi đang tìm kiếm điều gì đó.
7. Nhân vật thầy trong bài được khắc họa với phẩm chất gì?
A. Nghiêm khắc và khó tính.
B. Vui tính và hay đùa.
C. Tận tâm, yêu thương học trò.
D. Lạnh lùng và xa cách.
8. Từ khẳng khiu trong câu Những cành cây khẳng khiu được dùng để miêu tả đặc điểm gì?
A. Sự tươi tốt và đầy sức sống.
B. Sự mềm mại và uyển chuyển.
C. Sự gầy guộc, nhỏ bé và thiếu sức sống.
D. Sự to lớn và vững chãi.
9. Tâm trạng của nhân vật tôi khi nhớ về lớp học cuối đông là gì?
A. Vui vẻ, hào hứng.
B. Buồn bã, tiếc nuối.
C. Hoài niệm, bâng khuâng.
D. Giận dữ, thất vọng.
10. Câu Có lẽ cũng vì thế mà mùa đông năm ấy thật đặc biệt thể hiện điều gì?
A. Mùa đông năm ấy có thời tiết rất khác lạ.
B. Mùa đông năm ấy có những kỷ niệm, cảm xúc đặc biệt khó quên.
C. Mùa đông năm ấy có nhiều ngày lễ.
D. Mùa đông năm ấy có nhiều tuyết rơi.
11. Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu Trời mùa đông lạnh lắm, lạnh đến run người?
A. So sánh
B. Nhân hóa
C. Điệp ngữ
D. Ẩn dụ
12. Tại sao nhân vật tôi lại có những kỷ niệm đẹp về lớp học cuối đông, dù thời tiết khắc nghiệt?
A. Vì thời tiết cuối đông rất dễ chịu.
B. Vì lớp học có nhiều đồ chơi.
C. Vì tình cảm ấm áp của thầy và bạn bè đã xua tan đi cái lạnh.
D. Vì nhân vật tôi thích mùa đông.
13. Từ bồi hồi dùng để diễn tả cảm xúc gì của nhân vật tôi?
A. Cảm giác vui vẻ, phấn khích.
B. Cảm giác buồn bã, thất vọng.
C. Cảm giác xúc động, xao xuyến trước những kỷ niệm.
D. Cảm giác tức giận, khó chịu.
14. Bài thơ Lớp học cuối đông thuộc thể thơ nào?
A. Thơ lục bát
B. Thơ tự do
C. Thơ bốn chữ
D. Thơ năm chữ
15. Câu Bao nhiêu năm tháng dần trôi thể hiện ý nghĩa gì về thời gian?
A. Thời gian trôi rất nhanh.
B. Thời gian trôi chậm rãi, kéo dài.
C. Thời gian ngừng lại.
D. Thời gian trôi qua không có ý nghĩa.
16. Ý nghĩa của việc những cành cây trơ trụi đối với cảm xúc của người đọc là gì?
A. Gợi cảm giác vui vẻ, hy vọng.
B. Gợi cảm giác về sự sống mãnh liệt.
C. Gợi cảm giác về sự cô đơn, thiếu vắng sự sống.
D. Gợi cảm giác về sự sinh sôi, nảy nở.
17. Trong bài, từ vẳng lại dùng để chỉ âm thanh gì?
A. Âm thanh rất to, rõ ràng.
B. Âm thanh bị át đi hoàn toàn.
C. Âm thanh nghe xa xa, không rõ lắm, như còn vọng lại từ xa.
D. Âm thanh hoàn toàn im lặng.
18. Trong bài Lớp học cuối đông, chi tiết nào cho thấy không khí mùa đông đã bao trùm lấy cảnh vật?
A. Những tán lá xanh mướt vẫn còn trên cành cây.
B. Mặt hồ phẳng lặng, không một gợn sóng.
C. Những cành cây khẳng khiu, trơ trụi, báo hiệu mùa đông đã đến.
D. Ánh nắng mặt trời ấm áp chiếu rọi khắp nơi.
19. Từ hờ hững trong bài thơ có nghĩa gần nhất với từ nào sau đây?
A. Nhiệt tình
B. Quan tâm
C. Thờ ơ, lạnh nhạt
D. Vui vẻ
20. Đâu là chi tiết miêu tả hoạt động của học sinh trong lớp học?
A. Các em chăm chú nghe thầy giảng.
B. Các em cùng nhau nô đùa ngoài sân.
C. Các em ngồi im lặng, nhìn ra ngoài cửa sổ.
D. Các em quây quần bên nhau sưởi ấm.
21. Câu thơ Lớp học cuối đông với bao kỷ niệm thể hiện điều gì?
A. Sự tiếc nuối vì không còn mùa đông.
B. Sự vui vẻ vì sắp được nghỉ hè.
C. Sự trân trọng và lưu giữ những ký ức đẹp đẽ.
D. Sự ghét bỏ với không khí mùa đông.
22. Trong bài, hình ảnh ánh đèn dầu gợi lên điều gì?
A. Sự hiện đại và tiện nghi.
B. Sự thiếu thốn và khó khăn.
C. Sự ấm áp, thân thuộc và gợi nhớ về quá khứ.
D. Sự nguy hiểm và sợ hãi.
23. Trong bài, tác giả sử dụng cách diễn đạt nào để nhấn mạnh sự lạnh lẽo của mùa đông?
A. Miêu tả bầu trời trong xanh.
B. Sử dụng các từ ngữ gợi tả sự rét buốt, giá lạnh.
C. Nói về những cơn mưa rào.
D. Miêu tả cảnh vật tươi tốt.
24. Hình ảnh gió bấc trong bài thơ gợi lên điều gì?
A. Sự ấm áp của mùa xuân.
B. Sự mát mẻ của mùa hè.
C. Sự lạnh giá, buốt giá của mùa đông phương Bắc.
D. Sự dịu dàng của mùa thu.
25. Tác giả dùng hình ảnh đôi bàn tay run run để diễn tả điều gì?
A. Sự sung sướng, hạnh phúc.
B. Sự lo lắng, sợ hãi.
C. Sự lạnh lẽo, rét run của thời tiết.
D. Sự mệt mỏi, kiệt sức.
