1. Yếu tố nào sau đây giúp thể hiện hoạt động của con người hoặc sự sống động trong quang cảnh trường học?
A. Hình ảnh học sinh đang chơi đùa hoặc thầy cô đang giảng bài.
B. Vẽ một khoảng sân trường trống vắng.
C. Chỉ vẽ các tòa nhà và cây cối mà không có người.
D. Tập trung vào việc vẽ chi tiết cổng trường.
2. Yếu tố nào sau đây là quan trọng để tạo sự cân bằng thị giác trong một bức tranh quang cảnh trường em?
A. Phân bố đều các mảng màu, hình khối và điểm nhìn trên toàn bộ bố cục.
B. Tập trung tất cả các yếu tố về một phía.
C. Sử dụng màu đen cho toàn bộ bức tranh.
D. Vẽ các vật thể chồng chéo lên nhau mà không có khoảng trống.
3. Khi vẽ cành cây vươn lên bầu trời, việc sử dụng các đường nét có độ cong nhẹ giúp thể hiện điều gì?
A. Sự vươn lên tự nhiên và sinh trưởng của cây.
B. Cành cây bị gãy hoặc hư hỏng.
C. Cành cây trông giống như dây thép.
D. Sự cứng nhắc và thiếu sức sống.
4. Để thể hiện sự đối xứng trong một số công trình kiến trúc của trường học (ví dụ: hai dãy nhà đối diện nhau qua sân trường), người vẽ có thể áp dụng nguyên tắc nào?
A. Tạo sự cân bằng qua trục đối xứng.
B. Vẽ các chi tiết ngẫu nhiên, không theo quy luật.
C. Tăng dần kích thước của các vật thể từ trái sang phải.
D. Sử dụng màu sắc tương phản mạnh ở mọi vị trí.
5. Để thể hiện sự phản chiếu của ánh nắng trên mặt hồ hoặc vũng nước trong sân trường, người vẽ có thể sử dụng kỹ thuật nào?
A. Sử dụng các mảng màu sáng, lấp lánh hoặc chấm phá màu trắng.
B. Vẽ mặt hồ hoàn toàn màu đen.
C. Chỉ vẽ các đường nét đơn giản trên mặt nước.
D. Sử dụng màu xanh đậm cho toàn bộ mặt nước.
6. Trong tranh vẽ quang cảnh trường em, việc sử dụng các nét vẽ đứt quãng có thể diễn tả điều gì?
A. Sự rung động, chuyển động nhẹ hoặc các chi tiết mờ ảo.
B. Sự vững chắc và ổn định của vật thể.
C. Các đường nét chính xác và rõ ràng.
D. Sự phẳng lặng và không có chiều sâu.
7. Yếu tố nào giúp tạo điểm nhấn mạnh mẽ cho khu vực cổng trường trong bức tranh?
A. Sử dụng màu sắc tương phản mạnh hoặc chi tiết trang trí nổi bật.
B. Vẽ cổng trường với kích thước rất nhỏ.
C. Chỉ vẽ cổng trường bằng nét đen.
D. Tạo nhiều khoảng trống xung quanh cổng.
8. Trong bài học Quang cảnh trường em (P2), yếu tố nào thường được nhấn mạnh để thể hiện sự sinh động và có hồn của bức tranh?
A. Sử dụng màu sắc tươi sáng và đa dạng để làm nổi bật các chi tiết.
B. Vẽ chi tiết các tòa nhà với kiến trúc phức tạp.
C. Tập trung vào việc vẽ các nhân vật với biểu cảm đơn điệu.
D. Sử dụng nét vẽ thô cứng để thể hiện sự mạnh mẽ của trường học.
9. Đâu là yếu tố quan trọng để tạo điểm nhấn cho bức tranh quang cảnh trường em?
A. Một chi tiết nổi bật, được vẽ kỹ và có màu sắc tương phản.
B. Vẽ tất cả các chi tiết đều giống nhau.
C. Sử dụng màu xám cho toàn bộ bức tranh.
D. Chỉ vẽ một vật duy nhất trong tranh.
10. Yếu tố nào giúp thể hiện bầu không khí của một ngày lễ hoặc sự kiện đặc biệt tại trường trong bức tranh?
A. Vẽ các biểu ngữ, cờ hoa hoặc các hoạt động trang trí.
B. Vẽ một ngày bình thường với các hoạt động quen thuộc.
C. Chỉ vẽ các tòa nhà trống không.
D. Sử dụng màu sắc nhạt nhòa, thiếu sức sống.
11. Khi vẽ bức tường của trường học, việc tạo các mảng màu không đồng nhất hoặc có sắc độ khác nhau giúp thể hiện điều gì?
A. Tạo cảm giác về chất liệu bề mặt (ví dụ: tường cũ, tường mới sơn) hoặc ảnh hưởng của ánh sáng.
B. Làm cho bức tường trông bị hư hỏng nặng.
C. Giảm bớt sự chú ý vào bức tường.
D. Thể hiện bức tường phẳng lặng, không có chi tiết.
12. Khi vẽ mái trường, học sinh thường sử dụng những hình khối cơ bản nào để tạo nên hình dáng của mái?
A. Hình tam giác và hình chữ nhật.
B. Hình tròn và hình elip.
C. Hình vuông và hình thang.
D. Hình thoi và hình đa giác đều.
13. Trong bài học Quang cảnh trường em, việc sử dụng kỹ thuật chấm màu có thể tạo hiệu ứng gì cho bức tranh?
A. Tạo cảm giác về kết cấu bề mặt hoặc hiệu ứng rung động.
B. Làm cho bức tranh trông giống như một bức ảnh chụp.
C. Tạo ra các đường nét thẳng và sắc nét.
D. Giảm bớt sự phức tạp của màu sắc.
14. Khi vẽ bầu trời trong một ngày nắng đẹp, gam màu nào thường được ưu tiên sử dụng?
A. Gam màu xanh dương kết hợp với các mảng màu trắng (mây).
B. Gam màu đỏ và cam.
C. Gam màu đen và xám.
D. Gam màu xanh lá cây.
15. Khi vẽ con đường dẫn vào trường, việc sử dụng các nét vẽ song song và thu nhỏ dần về phía xa giúp thể hiện điều gì?
A. Tạo cảm giác chiều sâu và hướng nhìn vào xa.
B. Làm cho con đường trông ngắn hơn.
C. Thể hiện con đường bị cong.
D. Giảm bớt sự chú ý vào con đường.
16. Trong bài học này, yếu tố ánh sáng và bóng tối được thể hiện như thế nào để làm cho bức tranh thêm sống động?
A. Tạo ra sự tương phản giữa vùng sáng và vùng tối, làm nổi bật khối hình và không gian.
B. Sử dụng màu đen cho tất cả các vùng tối.
C. Chỉ tập trung vào việc vẽ các vật thể mà không quan tâm đến ánh sáng.
D. Vẽ mọi thứ đều có ánh sáng chiếu vào như nhau.
17. Để thể hiện sự chuyển động của gió thổi qua tán cây, người họa sĩ có thể sử dụng kỹ thuật nào?
A. Vẽ các nét cong, lượn hoặc rung để diễn tả sự lay động của cành lá.
B. Vẽ cây đứng yên, không có bất kỳ chuyển động nào.
C. Sử dụng màu đen cho toàn bộ tán lá.
D. Vẽ các đường thẳng song song trên tán lá.
18. Khi vẽ đám mây trên bầu trời, việc sử dụng các sắc độ khác nhau của màu trắng và xám giúp tạo hiệu ứng gì?
A. Tạo khối, độ dày và cảm giác về hình dáng của đám mây.
B. Làm cho đám mây trông giống như được vẽ bằng bút chì.
C. Giảm bớt sự chú ý vào bầu trời.
D. Chỉ thể hiện đám mây ở một góc nhìn duy nhất.
19. Để thể hiện sự tương phản về hình dáng giữa các vật thể (ví dụ: cây cối có tán lá tròn, tòa nhà có góc cạnh), người vẽ cần chú ý điều gì?
A. Phân biệt rõ ràng các đường nét và hình khối đặc trưng của từng vật thể.
B. Vẽ tất cả các vật thể đều có hình dạng giống nhau.
C. Sử dụng màu sắc giống nhau cho tất cả các vật thể.
D. Chỉ tập trung vào việc vẽ chi tiết nhỏ.
20. Trong quang cảnh trường em, yếu tố nào thường được vẽ với kích thước lớn nhất để tạo sự cân đối và làm trung tâm của bức tranh?
A. Tòa nhà chính của trường hoặc sân trường.
B. Một chiếc lá nhỏ trên cây.
C. Cột cờ.
D. Một viên sỏi trên sân.
21. Khi vẽ cây xanh trong sân trường, việc sử dụng các sắc độ khác nhau của màu xanh lá cây giúp tạo hiệu ứng gì?
A. Tạo chiều sâu và sự phong phú cho tán lá.
B. Làm cho cây trông giống như được vẽ bằng bút sắt.
C. Giảm bớt sự chú ý vào cây cối.
D. Chỉ thể hiện cây ở một góc nhìn duy nhất.
22. Để tạo cảm giác không gian trong bức tranh quang cảnh trường em, người họa sĩ thường sử dụng phương pháp nào?
A. Sử dụng luật xa gần, vật ở xa vẽ nhỏ hơn và mờ hơn.
B. Vẽ tất cả các vật thể với kích thước bằng nhau.
C. Tập trung vào việc vẽ chi tiết từng lá cây.
D. Sử dụng chỉ một màu sắc chủ đạo cho toàn bộ bức tranh.
23. Việc sử dụng các đường cong trong tranh vẽ quang cảnh trường em có thể mang lại cảm giác gì?
A. Sự mềm mại, uyển chuyển và dịu dàng.
B. Sự cứng nhắc và mạnh mẽ.
C. Sự khô khan và đơn điệu.
D. Sự hỗn loạn và mất cân bằng.
24. Khi vẽ quang cảnh trường em, việc sắp xếp các mảng hình ảnh (như sân trường, cây cối, tòa nhà) trên mặt phẳng giấy được gọi là gì?
A. Bố cục.
B. Phối cảnh.
C. Tỷ lệ.
D. Đường nét.
25. Việc sử dụng màu sắc nóng (ví dụ: đỏ, cam, vàng) trong tranh vẽ quang cảnh trường em thường mang lại cảm giác gì?
A. Sự ấm áp, vui tươi và năng động.
B. Sự lạnh lẽo và u buồn.
C. Sự tĩnh lặng và trầm mặc.
D. Sự bí ẩn và kỳ ảo.
