1. Trong bài, hình ảnh rừng im lìm thường được dùng để miêu tả trạng thái nào của rừng?
A. Rừng đang có bão.
B. Rừng đang ngủ yên, ít hoạt động hoặc vào ban đêm.
C. Rừng bị chặt phá.
D. Rừng đang cháy.
2. Quan sát rừng từ trên cao, người ta thường thấy hình ảnh gì?
A. Những ngôi nhà san sát nhau.
B. Một tấm thảm xanh mướt trải dài.
C. Những con đường bê tông rộng lớn.
D. Những tòa nhà cao tầng.
3. Từ láy nào thường được dùng để miêu tả sự rung động nhẹ của lá cây trong gió?
A. Xào xạc
B. Ầm ầm
C. Rầm rập
D. Ùng ục
4. Việc sử dụng các tính từ như vững chãi, bất tận khi miêu tả rừng thể hiện điều gì?
A. Sự yếu ớt của rừng.
B. Sự hùng vĩ, bền bỉ và quy mô lớn của rừng.
C. Sự mong manh, dễ vỡ của rừng.
D. Sự đơn điệu của cảnh vật.
5. Trong bài, âm thanh của côn trùng trong rừng thường được miêu tả như thế nào?
A. Tiếng gầm rú.
B. Tiếng vo ve, rỉ rả.
C. Tiếng la hét.
D. Tiếng gõ cửa.
6. Theo bài Kì diệu rừng xanh, vai trò của cây cổ thụ trong rừng là gì?
A. Chỉ là cây già, không còn giá trị.
B. Là nơi trú ẩn, cung cấp thức ăn và là một phần quan trọng của hệ sinh thái.
C. Là vật cản lối đi.
D. Là nơi thu hút khách du lịch.
7. Trong bài, các loài cây trong rừng có vai trò gì?
A. Chỉ để lấy gỗ.
B. Tạo bóng mát và cung cấp thức ăn cho động vật.
C. Làm cảnh quan đô thị.
D. Là vật liệu xây dựng.
8. Biện pháp tu từ nào được dùng để miêu tả sự luân chuyển của sự sống trong rừng?
A. Hoán dụ
B. Nói quá
C. Nhân hóa
D. Ẩn dụ
9. Tác giả muốn nhấn mạnh điều gì khi miêu tả mạng lưới sự sống trong rừng?
A. Sự cô lập của từng loài.
B. Sự phụ thuộc lẫn nhau và mối liên hệ chặt chẽ giữa các sinh vật.
C. Sự cạnh tranh khốc liệt không có kết quả.
D. Sự tồn tại độc lập của mỗi cá thể.
10. Khi nói rừng như một thư viện khổng lồ, tác giả muốn ám chỉ điều gì?
A. Rừng có nhiều sách.
B. Rừng chứa đựng nhiều kiến thức, thông tin về các loài sinh vật và quy luật tự nhiên.
C. Rừng là nơi học tập.
D. Rừng có nhiều kệ sách.
11. Sự đa dạng của các loài động vật trong rừng được thể hiện như thế nào?
A. Tất cả động vật đều giống nhau.
B. Từ những loài nhỏ bé đến những loài to lớn, mỗi loài có vai trò riêng.
C. Chỉ có các loài chim sống trong rừng.
D. Động vật trong rừng đều nguy hiểm.
12. Nếu một loài sinh vật trong rừng biến mất, hậu quả có thể là gì?
A. Không có ảnh hưởng gì.
B. Ảnh hưởng đến sự cân bằng của cả hệ sinh thái.
C. Chỉ ảnh hưởng đến loài đó.
D. Làm rừng phát triển mạnh hơn.
13. Biện pháp tu từ nào giúp miêu tả rừng cây cao vút như một bức tường thành vững chắc?
A. So sánh
B. Nhân hóa
C. Ẩn dụ
D. Điệp ngữ
14. Trong bài, từ hòa mình khi nói về con người với rừng thường mang ý nghĩa gì?
A. Hòa tan vào rừng.
B. Trở nên gần gũi, gắn bó và thuộc về thiên nhiên.
C. Trốn tránh khỏi rừng.
D. Phá hoại rừng.
15. Trong bài Kì diệu rừng xanh, từ rừng xanh được dùng với ý nghĩa gì trong ngữ cảnh chung của bài?
A. Chỉ một khu rừng có nhiều cây xanh.
B. Biểu tượng cho sự sống, đa dạng sinh học và vẻ đẹp tự nhiên.
C. Nơi sinh sống của nhiều loài động vật.
D. Một địa điểm du lịch hấp dẫn.
16. Tại sao việc bảo vệ rừng lại quan trọng đối với con người?
A. Vì rừng chỉ có giá trị thẩm mỹ.
B. Vì rừng cung cấp nhiều lợi ích thiết yếu như không khí sạch, nguồn nước và điều hòa khí hậu.
C. Vì rừng là nơi khai thác khoáng sản.
D. Vì rừng là nơi vui chơi giải trí.
17. Bài Kì diệu rừng xanh giúp người đọc cảm nhận điều gì về rừng?
A. Rừng chỉ là nơi có nhiều cây và thú dữ.
B. Rừng là một hệ sinh thái phức tạp, đầy bí ẩn và đáng kinh ngạc.
C. Rừng là nơi nguy hiểm cần tránh xa.
D. Rừng chỉ có giá trị về gỗ và lâm sản.
18. Theo nội dung bài Kì diệu rừng xanh, âm thanh nào là đặc trưng của một khu rừng?
A. Tiếng xe cộ ồn ào.
B. Tiếng chim hót, tiếng gió xào xạc, tiếng suối chảy.
C. Tiếng nhạc phát ra từ loa.
D. Tiếng nói chuyện của con người.
19. Bài Kì diệu rừng xanh có thể giúp người đọc phát triển kỹ năng nào trong môn Tiếng Việt?
A. Kỹ năng giải toán.
B. Kỹ năng đọc hiểu, cảm thụ văn chương và sử dụng từ ngữ miêu tả.
C. Kỹ năng làm thí nghiệm hóa học.
D. Kỹ năng vẽ tranh phong cảnh.
20. Khi miêu tả sự chuyển động của nước trong rừng, bài viết có thể dùng từ ngữ nào?
A. Trào dâng
B. Róc rách, rì rầm
C. Cuồn cuộn
D. Dữ dội
21. Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng để miêu tả sự sống động và hoạt động của rừng trong bài?
A. So sánh
B. Nhân hóa
C. Ẩn dụ
D. Hoán dụ
22. Bài học Kì diệu rừng xanh khơi gợi trong em tình cảm gì đối với thiên nhiên?
A. Sự sợ hãi.
B. Sự yêu quý, gắn bó và mong muốn bảo vệ.
C. Sự thờ ơ, lãnh đạm.
D. Sự khó chịu.
23. Yếu tố nào làm nên sự kì diệu của rừng theo như bài học?
A. Chỉ có cây cao.
B. Sự hòa quyện của thiên nhiên, sự sống đa dạng và các quy luật sinh tồn.
C. Sự vắng lặng tuyệt đối.
D. Sự xuất hiện của con người.
24. Yếu tố nào tạo nên sự thần bí hoặc kỳ ảo cho khu rừng trong bài?
A. Sự xuất hiện của các công trình nhân tạo.
B. Ánh sáng lờ mờ, âm thanh lạ, sự hòa quyện của các yếu tố tự nhiên.
C. Sự trống vắng, thiếu vắng sự sống.
D. Sự đơn điệu về màu sắc.
25. Tại sao rừng được gọi là ngôi nhà chung của nhiều loài sinh vật?
A. Vì rừng có nhiều nhà cửa.
B. Vì rừng cung cấp nơi ở, thức ăn và điều kiện sống cho muôn loài.
C. Vì rừng là nơi mọi người đi dã ngoại.
D. Vì rừng có nhiều cây cối.
