1. Trong một buổi thảo luận nhóm, một học sinh đưa ra ý kiến khác biệt so với đa số. Cách ứng xử nào dưới đây thể hiện sự tôn trọng ý kiến cá nhân và khuyến khích sự đa dạng trong suy nghĩ?
A. Im lặng không phản đối, nhưng trong lòng không đồng tình.
B. Phản bác gay gắt, cho rằng ý kiến đó là sai hoàn toàn.
C. Lắng nghe, ghi nhận điểm hợp lý trong ý kiến đó và đưa ra luận điểm phản biện một cách xây dựng.
D. Nói với nhóm rằng ý kiến đó không có giá trị.
2. Học sinh M thấy bạn N đang khóc nức nở ở góc lớp sau giờ học. Hành động nào sau đây thể hiện sự nhạy bén và tinh tế trong việc xây dựng tình bạn?
A. Giả vờ không nhìn thấy để tránh phiền phức.
B. Hỏi toáng lên Sao lại khóc? để thu hút sự chú ý.
C. Nhẹ nhàng đến bên cạnh, ngồi xuống và hỏi xem bạn có ổn không, có muốn chia sẻ không.
D. Nói với cô giáo chủ nhiệm ngay lập tức mà không hỏi ý kiến bạn.
3. Học sinh U và V cùng tham gia một câu lạc bộ. U luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, còn V thường xuyên không tham gia hoặc làm qua loa. Thái độ nào của U thể hiện sự xây dựng tình bạn và trách nhiệm chung?
A. Chỉ làm phần việc của mình và bỏ mặc V.
B. Tố cáo V với người phụ trách câu lạc bộ.
C. Nhẹ nhàng trao đổi với V về tầm quan trọng của việc tham gia và cùng nhau hoàn thành tốt nhiệm vụ.
D. Nói với các bạn khác rằng V rất lười biếng.
4. Khi một người bạn chia sẻ về ước mơ của mình, dù có vẻ viển vông, hành động nào thể hiện sự khích lệ và ủng hộ chân thành?
A. Cười nhạo và cho rằng ước mơ đó không thể thực hiện được.
B. Lảng tránh chủ đề và nói về những điều thực tế hơn.
C. Đặt câu hỏi để hiểu rõ hơn về ước mơ và gợi ý những bước nhỏ để thực hiện.
D. Nói rằng ước mơ đó là lãng phí thời gian.
5. Khi học sinh P vô tình làm đổ nước vào vở của học sinh Q, Q đã tỏ ra tức giận và lớn tiếng. Cách ứng xử nào của P thể hiện sự xây dựng tình bạn?
A. Cãi lại và cho rằng Q cũng có lỗi.
B. Tỏ ra bực bội và bỏ đi ngay.
C. Xin lỗi chân thành, giúp Q lau dọn và đề nghị giúp làm khô vở.
D. Thờ ơ và không có phản ứng gì.
6. Khi bạn bè có những thói quen cá nhân khác biệt, ví dụ như cách sắp xếp bàn học, cách ăn uống, cách ứng xử, điều quan trọng nhất để duy trì tình bạn là gì?
A. Cố gắng thay đổi thói quen của bạn để giống mình.
B. Phán xét và chê bai những thói quen khác biệt đó.
C. Chấp nhận sự khác biệt, tôn trọng và không phán xét.
D. Tránh tiếp xúc với bạn vì những thói quen khác biệt đó.
7. Học sinh G phát hiện bạn mình H đang gian lận trong kỳ thi. Hành động nào của G thể hiện sự trung thực và tôn trọng bạn bè một cách đúng đắn?
A. Im lặng làm ngơ để tránh rắc rối.
B. Báo cáo ngay với giám thị mà không nói với H.
C. Nói chuyện riêng với H, khuyên bạn không nên làm vậy và giải thích về hậu quả.
D. Đe dọa H sẽ báo cáo nếu không chia sẻ bài kiểm tra.
8. Khi bạn bè có những sở thích khác biệt, ví dụ một người thích đọc sách, người kia thích chơi game, để duy trì tình bạn, điều quan trọng nhất là:
A. Chỉ chơi với những người có cùng sở thích.
B. Cố gắng ép bạn mình thay đổi sở thích.
C. Tôn trọng sở thích của nhau và tìm kiếm những hoạt động chung khác.
D. Giữ khoảng cách để tránh xung đột vì sở thích khác nhau.
9. Hai người bạn học cùng nhau, một người học giỏi môn Toán, người kia giỏi môn Văn. Họ thường xuyên trao đổi bài vở, giúp đỡ nhau tiến bộ. Đây là biểu hiện của mối quan hệ bạn bè dựa trên yếu tố nào?
A. Sự cạnh tranh và ganh đua thành tích.
B. Sự lợi dụng và chỉ hợp tác khi có lợi ích cá nhân.
C. Sự bổ trợ lẫn nhau và cùng nhau phát triển.
D. Sự thờ ơ và không quan tâm đến điểm mạnh của nhau.
10. Học sinh K và L là bạn thân. K có một bí mật quan trọng và chỉ tin tưởng chia sẻ với L. Điều này cho thấy L là một người bạn như thế nào?
A. Dễ buôn chuyện và không giữ lời hứa.
B. Thiếu tế nhị và không đáng tin cậy.
C. Đáng tin cậy, giữ bí mật và có trách nhiệm.
D. Hay tò mò và thích soi mói chuyện người khác.
11. Trong một dự án nhóm, có một thành viên thường xuyên chậm trễ và không hoàn thành phần việc của mình. Thái độ nào của các thành viên khác là phù hợp nhất để vừa hoàn thành dự án, vừa giữ gìn tình bạn?
A. Hoàn thành hết phần việc của người đó mà không nói gì.
B. Phàn nàn và chỉ trích gay gắt người đó trước mặt mọi người.
C. Cùng nhau góp ý nhẹ nhàng, tìm hiểu nguyên nhân và đề nghị cùng hỗ trợ để hoàn thành công việc.
D. Bỏ mặc người đó và chỉ làm việc với những người còn lại.
12. Trong giờ ra chơi, một nhóm bạn đang vui vẻ trò chuyện. Một bạn trong nhóm đột nhiên im lặng, tỏ vẻ buồn bã. Biểu hiện nào sau đây thể hiện sự quan tâm và tinh tế của những người bạn còn lại?
A. Tiếp tục cuộc nói chuyện sôi nổi mà không để ý.
B. Trêu chọc để bạn đó vui lên ngay lập tức.
C. Nhẹ nhàng hỏi thăm xem bạn có chuyện gì không.
D. Bảo bạn đó đi chỗ khác nếu không muốn tham gia.
13. Khi tổ chức một hoạt động ngoại khóa, việc phân công công việc công bằng và tôn trọng sự đóng góp của mỗi thành viên là biểu hiện của tinh thần gì trong nhóm bạn?
A. Chủ nghĩa cá nhân cực đoan.
B. Sự độc đoán và áp đặt.
C. Tinh thần trách nhiệm và bình đẳng.
D. Sự lười biếng và ỷ lại.
14. Khi bạn bè gặp khó khăn trong cuộc sống hoặc học tập, hành động nào sau đây là biểu hiện rõ nhất của sự đồng cảm và sẻ chia trong tình bạn học trò?
A. Phớt lờ, coi như không có chuyện gì xảy ra.
B. Chỉ nói lời động viên sáo rỗng mà không hành động cụ thể.
C. Lắng nghe, chia sẻ và đưa ra sự giúp đỡ thiết thực trong khả năng.
D. Tán gẫu về khó khăn của bạn với những người khác.
15. Học sinh J thường xuyên chia sẻ những câu chuyện vui, hài hước trong lớp. Điều này góp phần tạo nên bầu không khí như thế nào trong mối quan hệ bạn bè?
A. Căng thẳng và áp lực.
B. Nhàm chán và vô vị.
C. Vui vẻ, thoải mái và gắn kết.
D. Nghiêm túc và thiếu thân thiện.
16. Học sinh R thường xuyên chia sẻ những câu chuyện về gia đình mình với bạn S. Điều này cho thấy R xem S là người bạn như thế nào?
A. Một người để lợi dụng thông tin.
B. Một người không quan trọng và không đáng tin cậy.
C. Một người mà R tin tưởng, chia sẻ và cảm thấy thoải mái.
D. Một người để khoe khoang về hoàn cảnh của mình.
17. Học sinh A luôn hoàn thành bài tập về nhà đúng hạn và đạt điểm cao. Học sinh B thường xuyên nhờ A chép bài và viện cớ. Thái độ nào của A thể hiện đúng tinh thần xây dựng tình bạn học trò?
A. Cho B chép bài thoải mái để giữ hòa khí.
B. Phê bình B trước lớp về hành vi gian lận.
C. Từ chối cho chép bài nhưng sẵn sàng giải thích những phần B chưa hiểu.
D. Tỏ thái độ khinh thường B vì học kém hơn.
18. Trong một tình huống giao tiếp, khi một bạn học sinh nói với người bạn khác bằng giọng điệu hơi cao, nhanh và có phần bực bội vì bạn làm mất đồ dùng học tập của mình, biểu hiện nào sau đây cho thấy việc xây dựng tình bạn học trò dựa trên sự tôn trọng và thấu hiểu?
A. Giữ im lặng, tỏ thái độ khó chịu và tránh mặt bạn đó.
B. Nói lớn tiếng lại để bạn biết mình cũng đang bực bội.
C. Bình tĩnh lắng nghe, thừa nhận cảm xúc của bạn và đề nghị cùng nhau tìm lại đồ dùng.
D. Trách móc bạn đó vì đã làm mất đồ và yêu cầu bồi thường ngay lập tức.
19. Trong một cuộc thi văn nghệ của trường, học sinh T có màn biểu diễn không được như ý muốn. Thái độ nào của bạn bè T là tích cực và thể hiện sự ủng hộ?
A. Cười nhạo và bàn tán về màn trình diễn đó.
B. Nói với T rằng bạn ấy đã làm rất tệ.
C. Đến động viên, an ủi T và khen ngợi những điểm T đã cố gắng.
D. Phớt lờ T như chưa từng quen biết.
20. Trong một cuộc tranh luận về một vấn đề xã hội, học sinh E giữ quan điểm khác biệt. Để duy trì tình bạn, học sinh F nên làm gì?
A. Tấn công cá nhân E, cho rằng E thiếu hiểu biết.
B. Cố gắng thuyết phục E thay đổi quan điểm bằng mọi giá.
C. Trình bày quan điểm của mình một cách rõ ràng, lịch sự và lắng nghe quan điểm của E mà không phán xét.
D. Nói chuyện với người khác về sự lạc lối của E.
21. Một học sinh thường xuyên giúp đỡ bạn bè trong học tập, sẵn sàng chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm. Hành động này thể hiện phẩm chất nào quan trọng trong việc xây dựng tình bạn học trò?
A. Sự ích kỷ và chỉ quan tâm đến bản thân.
B. Sự đố kỵ và ganh ghét với thành công của bạn bè.
C. Sự chân thành, sẻ chia và tinh thần hợp tác.
D. Sự kiêu ngạo và coi thường khả năng của người khác.
22. Học sinh C chia sẻ với bạn về nỗi buồn khi gia đình gặp khó khăn. Hành động nào của người bạn D thể hiện sự lắng nghe sâu sắc và tạo cảm giác an toàn cho C?
A. Ngắt lời C để kể về vấn đề còn khó khăn hơn của mình.
B. Chỉ gật gù mà không đưa ra lời động viên hay câu hỏi.
C. Tập trung hoàn toàn vào câu chuyện của C, thể hiện sự đồng cảm qua ánh mắt và lời nói.
D. Đề nghị C quên chuyện đó đi và vui vẻ lên.
23. Trong một trò chơi tập thể, học sinh I không may mắc sai lầm khiến đội thua cuộc. Phản ứng nào của các bạn khác thể hiện sự xây dựng và không đổ lỗi?
A. Chỉ trích I là kẻ phá hoại và không cho tham gia nữa.
B. Vỗ tay động viên I, nói rằng ai cũng có lúc mắc sai lầm và cần rút kinh nghiệm.
C. Giả vờ không thấy sai lầm của I và tiếp tục chơi.
D. Yêu cầu I phải chịu trách nhiệm hoàn toàn cho thất bại.
24. Khi bạn bè mắc lỗi lầm, cách góp ý xây dựng nào sẽ giúp họ nhận ra và sửa đổi, đồng thời vẫn giữ gìn được tình bạn?
A. Chê bai, chỉ trích nặng nề trước mặt nhiều người.
B. Nói bóng gió, ám chỉ để bạn bè tự hiểu.
C. Nói chuyện riêng tư, thẳng thắn nhưng nhẹ nhàng, tập trung vào hành vi cụ thể và đưa ra lời khuyên.
D. Kể xấu về lỗi lầm của bạn cho người khác nghe.
25. Một tình huống xảy ra khiến hai người bạn hiểu lầm và dẫn đến mâu thuẫn. Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để hàn gắn mối quan hệ?
A. Giữ nguyên quan điểm của mình và chờ bạn bè làm lành trước.
B. Tìm người khác nói xấu về bạn mình để giải tỏa bức xúc.
C. Cả hai cùng nhìn nhận lại vấn đề, trao đổi thẳng thắn và tìm cách giải quyết.
D. Cắt đứt hoàn toàn mối quan hệ để tránh xung đột.
