1. Khi thực hiện hoạt động Trải nghiệm văn hóa địa phương, yếu tố nào giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn về giá trị văn hóa truyền thống?
A. Chỉ xem các video giới thiệu về văn hóa.
B. Tham gia trực tiếp vào các hoạt động văn hóa, trò chuyện với người dân địa phương.
C. Đọc sách giáo khoa về văn hóa địa phương.
D. Ghi lại những đặc điểm bề ngoài của các di tích lịch sử.
2. Trong hoạt động Xây dựng ý tưởng kinh doanh, yếu tố nào là quan trọng nhất để một ý tưởng kinh doanh có khả năng thành công?
A. Chỉ cần có một sản phẩm độc đáo.
B. Sản phẩm/dịch vụ giải quyết được một nhu cầu hoặc vấn đề của thị trường.
C. Có nhiều vốn đầu tư ban đầu.
D. Sản phẩm có mẫu mã đẹp.
3. Hoạt động Tìm hiểu lịch sử địa phương giúp học sinh thêm yêu và hiểu về quê hương. Khi tìm hiểu về một sự kiện lịch sử cụ thể, nguồn thông tin nào sau đây được coi là đáng tin cậy và có giá trị nhất?
A. Những câu chuyện truyền miệng không rõ nguồn gốc.
B. Các tài liệu lịch sử đã được kiểm chứng, phỏng vấn nhân chứng lịch sử hoặc các nhà sử học uy tín.
C. Thông tin trên các trang mạng xã hội không chính thống.
D. Sự suy diễn cá nhân về sự kiện.
4. Hoạt động Phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ tập trung vào việc nâng cao khả năng diễn đạt. Yếu tố nào sau đây giúp bài nói/viết trở nên mạch lạc và dễ hiểu hơn?
A. Sử dụng nhiều từ ngữ phức tạp và thuật ngữ chuyên ngành.
B. Sắp xếp ý tưởng theo một trình tự logic, có mở đầu, thân bài và kết luận.
C. Nói/viết thật nhanh để tiết kiệm thời gian.
D. Chỉ tập trung vào nội dung mà không quan tâm đến cách trình bày.
5. Hoạt động Tìm hiểu về quyền và bổn phận của trẻ em giúp học sinh hiểu rõ hơn về vai trò của mình. Theo Công ước Liên Hợp Quốc về Quyền trẻ em, trẻ em có quyền được bảo vệ khỏi những gì?
A. Chỉ bảo vệ khỏi những bài tập khó.
B. Mọi hình thức bóc lột, xâm hại và bỏ rơi.
C. Chỉ bảo vệ khỏi bị phạt đòn.
D. Những ý kiến trái chiều.
6. Trong hoạt động Kết nối với cuộc sống, khi tham gia các trò chơi tập thể, yếu tố nào sau đây được xem là quan trọng nhất để tạo nên sự thành công và gắn kết của đội?
A. Sự cạnh tranh cá nhân để giành chiến thắng.
B. Khả năng giao tiếp, hợp tác và hỗ trợ lẫn nhau giữa các thành viên.
C. Chỉ tập trung vào việc thực hiện đúng luật chơi.
D. Sự có mặt đầy đủ của tất cả các thành viên.
7. Trong hoạt động Nhận diện và giải quyết vấn đề, bước đầu tiên và quan trọng nhất để giải quyết một vấn đề là gì?
A. Tìm ngay giải pháp mà không cần phân tích.
B. Xác định rõ ràng và chính xác vấn đề cần giải quyết.
C. Tìm người khác giải quyết giúp.
D. Phàn nàn về vấn đề đó.
8. Hoạt động Vận dụng kiến thức vào thực tiễn khuyến khích học sinh áp dụng những gì đã học. Việc tìm hiểu cách làm một món ăn đơn giản là một ví dụ về việc vận dụng kiến thức thuộc lĩnh vực nào?
A. Lịch sử.
B. Khoa học (vật lý, hóa học trong nấu ăn) và kỹ năng sống.
C. Địa lý.
D. Ngữ văn.
9. Khi viết nhật ký cảm xúc, mục đích chính của việc ghi lại suy nghĩ và cảm xúc cá nhân là gì?
A. Để người khác đọc và đánh giá.
B. Để ghi lại những sự kiện xảy ra hàng ngày một cách chi tiết.
C. Giúp bản thân nhận diện, thấu hiểu và quản lý cảm xúc của mình tốt hơn.
D. Tạo ra một câu chuyện để chia sẻ trên mạng xã hội.
10. Trong hoạt động Vượt qua thử thách cá nhân, việc đối mặt với khó khăn và thất bại giúp học sinh rèn luyện phẩm chất gì quan trọng nhất?
A. Sự nản lòng và bỏ cuộc.
B. Sự kiên trì, bền bỉ và khả năng phục hồi sau vấp ngã.
C. Tránh né mọi thử thách.
D. Đổ lỗi cho hoàn cảnh.
11. Hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về nghề nghiệp giúp học sinh phát triển những kỹ năng nào quan trọng cho tương lai?
A. Chỉ học thuộc lòng các thông tin về nghề nghiệp.
B. Kỹ năng tìm kiếm thông tin, phân tích nghề nghiệp và định hướng bản thân.
C. Kỹ năng thuyết trình trước đám đông.
D. Kỹ năng sử dụng thành thạo một công cụ lao động cụ thể.
12. Hoạt động Ứng phó với tình huống nguy hiểm trang bị cho học sinh những kiến thức và kỹ năng cần thiết. Khi gặp hỏa hoạn, hành động nào sau đây là KHÔNG nên làm?
A. Giữ bình tĩnh và tìm lối thoát hiểm gần nhất.
B. Dùng khăn ướt che mũi và miệng khi di chuyển.
C. Chạy vào khu vực có khói dày đặc để tìm người thân.
D. Báo cho người lớn hoặc lực lượng cứu hỏa ngay khi có thể.
13. Khi tham gia hoạt động Tìm hiểu di sản văn hóa Việt Nam, việc sử dụng các phương tiện truyền thông xã hội để giới thiệu về di sản có ý nghĩa gì?
A. Chỉ để chia sẻ thông tin cá nhân.
B. Góp phần quảng bá, bảo tồn và lan tỏa giá trị văn hóa đến cộng đồng rộng lớn.
C. Làm cho di sản trở nên lỗi thời.
D. Tạo ra những thông tin sai lệch về di sản.
14. Trong hoạt động Trải nghiệm làm việc nhóm, khi có sự bất đồng ý kiến, cách giải quyết nào sau đây thể hiện sự tôn trọng và hiệu quả nhất?
A. Im lặng và chấp nhận ý kiến của người khác.
B. Lắng nghe, thảo luận cởi mở để tìm ra giải pháp chung hoặc thỏa hiệp.
C. Cãi vã và bảo vệ quan điểm cá nhân đến cùng.
D. Phớt lờ ý kiến của người khác.
15. Hoạt động Chia sẻ và lan tỏa khuyến khích học sinh thực hiện những hành động ý nghĩa. Hành động nào sau đây thể hiện rõ nhất tinh thần chia sẻ và lan tỏa?
A. Chỉ giữ lại những điều tốt đẹp cho bản thân.
B. Tổ chức một buổi quyên góp sách cũ cho các bạn học sinh khó khăn.
C. Hoàn thành tốt bài tập về nhà của mình.
D. Tìm hiểu về các hoạt động tình nguyện.
16. Trong hoạt động Tự lập kế hoạch học tập, yếu tố nào giúp học sinh duy trì động lực và hoàn thành mục tiêu học tập một cách bền vững?
A. Học tập chỉ khi có bài kiểm tra.
B. Thiết lập các mục tiêu nhỏ, có thể đạt được và tự thưởng cho bản thân khi hoàn thành.
C. Luôn chờ đợi sự nhắc nhở từ giáo viên hoặc phụ huynh.
D. Học mọi thứ cùng một lúc mà không có kế hoạch.
17. Hoạt động Tìm hiểu về môi trường sống xung quanh giúp học sinh nhận thức rõ hơn về tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường. Biện pháp nào sau đây thể hiện ý thức bảo vệ môi trường hiệu quả nhất?
A. Vứt rác bừa bãi ở nơi công cộng.
B. Tích cực tham gia các hoạt động phân loại rác tại nguồn và tái chế.
C. Chỉ quan tâm đến môi trường trong nhà mình.
D. Sử dụng lãng phí các nguồn tài nguyên thiên nhiên.
18. Khi tham gia hoạt động Trải nghiệm sáng tạo nghệ thuật, việc thử nghiệm các chất liệu và kỹ thuật khác nhau có ý nghĩa gì đối với sự phát triển tư duy sáng tạo?
A. Giới hạn khả năng thể hiện của bản thân.
B. Khám phá những khả năng mới, phá vỡ lối mòn và tạo ra những tác phẩm độc đáo.
C. Làm cho tác phẩm trở nên phức tạp và khó hiểu.
D. Chỉ sao chép các tác phẩm có sẵn.
19. Hoạt động Phát triển khả năng tự học giúp học sinh chủ động trong quá trình tiếp thu kiến thức. Phương pháp tự học nào sau đây hiệu quả nhất?
A. Chỉ đọc lại sách giáo khoa nhiều lần.
B. Tìm kiếm và tổng hợp thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, đặt câu hỏi và tự trả lời.
C. Chờ giáo viên giảng lại toàn bộ nội dung.
D. Học thuộc lòng các ví dụ có sẵn.
20. Trong hoạt động Quản lý tài chính cá nhân, nguyên tắc tiết kiệm có ý nghĩa như thế nào đối với tương lai của mỗi người?
A. Chỉ dành tiền cho những nhu cầu tức thời.
B. Tích lũy nguồn lực để đáp ứng các mục tiêu trong tương lai và đối phó với các tình huống bất ngờ.
C. Tiết kiệm là không tiêu dùng bất cứ thứ gì.
D. Tiền tiết kiệm sẽ mất giá trị theo thời gian.
21. Trong hoạt động Xây dựng kế hoạch cá nhân, nguyên tắc SMART được áp dụng để đảm bảo tính hiệu quả của kế hoạch. Chữ M trong SMART đại diện cho điều gì?
A. Motivated (Được thúc đẩy)
B. Measurable (Đo lường được)
C. Meaningful (Có ý nghĩa)
D. Manageable (Có thể quản lý được)
22. Trong hoạt động Rèn luyện sức khỏe thể chất, việc tập luyện thể dục đều đặn mang lại lợi ích gì cho tinh thần của học sinh?
A. Tăng cảm giác căng thẳng và mệt mỏi.
B. Giảm stress, cải thiện tâm trạng và tăng cường sự tập trung.
C. Chỉ làm cơ thể khỏe mạnh về thể chất.
D. Khiến bản thân trở nên cô lập với mọi người.
23. Trong hoạt động Tìm hiểu về an toàn giao thông, việc tuân thủ quy định nào sau đây là quan trọng nhất đối với người đi xe máy?
A. Bấm còi liên tục để báo hiệu.
B. Đội mũ bảo hiểm và tuân thủ biển báo, tín hiệu giao thông.
C. Đi với tốc độ cao để đến đích nhanh.
D. Sử dụng điện thoại khi đang lái xe.
24. Khi tham gia hoạt động Rèn luyện tư duy phản biện, câu hỏi nào sau đây KHÔNG giúp phát triển tư duy phản biện?
A. Tại sao bạn tin điều đó?
B. Có bằng chứng nào ủng hộ quan điểm này không?
C. Ai nói thế?
D. Điều này có nghĩa là gì?
25. Trong hoạt động Thực hành kỹ năng giao tiếp, tình huống giao tiếp phi ngôn ngữ nào sau đây thường mang lại thông điệp tích cực và thể hiện sự lắng nghe chủ động?
A. Nhìn đi chỗ khác hoặc nhìn vào điện thoại.
B. Khoanh tay, gật đầu và duy trì giao tiếp bằng mắt.
C. Ngắt lời người nói thường xuyên.
D. Thở dài hoặc ngáp.
