Trắc nghiệm ôn tập HĐTN 8 chân trời sáng tạo giữa học kì 1

1. Bài Tiếng Việt lớp 8 - Tuần 12: Câu ghép đề cập đến việc kết hợp các vế câu. Về mặt ý nghĩa, mối quan hệ nào sau đây giữa các vế câu trong câu ghép thường được biểu thị bằng các cặp quan hệ từ như nhưng, nhưng mà, tuy... nhưng, mặc dù... nhưng?

A. Quan hệ nguyên nhân - kết quả.

B. Quan hệ điều kiện - kết quả.

C. Quan hệ tương phản - đối lập.

D. Quan hệ mục đích.

2. Khi phân tích ý nghĩa của một lời thoại trong kịch, yếu tố nào sau đây giúp làm rõ tính cách của nhân vật?

A. Độ dài của lời thoại.

B. Cách nhân vật xưng hô và sử dụng từ ngữ.

C. Số lần nhân vật xuất hiện trên sân khấu.

D. Tên của nhân vật.

3. Bài Tiếng Việt lớp 8 - Tuần 4: Phong cách ngôn ngữ báo chí đề cập đến vai trò của ngôn ngữ trong lĩnh vực truyền thông. Đặc trưng nổi bật nhất của phong cách ngôn ngữ báo chí là gì?

A. Tính chủ quan, thiên về cảm xúc cá nhân của người viết.

B. Tính khái quát, trừu tượng, sử dụng nhiều từ Hán-Việt.

C. Tính thông tin, cập nhật, ngắn gọn, dễ hiểu, có sức thuyết phục.

D. Tính khoa học, chính xác tuyệt đối, không có yếu tố hư cấu.

4. Khi phân tích một bài thơ Đường luật, yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất sự cô đọng và hàm súc trong ngôn ngữ?

A. Số lượng từ ngữ được sử dụng.

B. Việc sử dụng các điển cố và điển tích.

C. Độ dài của mỗi câu thơ.

D. Số lượng chữ trong mỗi câu thơ.

5. Trong Tiếng Việt lớp 8 - Tuần 10: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động, việc chuyển đổi này nhằm mục đích gì?

A. Làm cho câu văn trở nên phức tạp hơn.

B. Nhấn mạnh đối tượng hành động hoặc làm cho lời nói khách quan hơn.

C. Tăng cường tính chủ quan của người viết.

D. Rút ngắn độ dài của câu.

6. Bài Tiếng Việt lớp 8 - Tuần 9: Cảm xúc trong văn chương khám phá vai trò của cảm xúc. Yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất cảm xúc của nhân vật trữ tình trong thơ?

A. Việc sử dụng nhiều hình ảnh thiên nhiên.

B. Số lượng khổ thơ trong bài.

C. Ngôn ngữ biểu cảm, nhạc điệu và các biện pháp tu từ.

D. Cấu trúc ngữ pháp của câu.

7. Khi đánh giá một bài văn nghị luận, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất để xác định tính thuyết phục của bài viết?

A. Độ dài của bài viết.

B. Sự phong phú của từ vựng và cấu trúc câu.

C. Sự logic, chặt chẽ và bằng chứng xác thực của luận điểm, luận cứ.

D. Tính sáng tạo trong cách diễn đạt.

8. Trong văn bản Tiếng Việt lớp 8 - Tuần 7: Nói quá, việc sử dụng phép nói quá có tác dụng gì?

A. Làm cho lời nói trở nên thiếu chính xác và khó tin.

B. Nhấn mạnh, tô đậm đặc điểm, tính chất của sự vật, hiện tượng, gây ấn tượng mạnh.

C. Làm cho câu văn trở nên dài dòng, rườm rà.

D. Chỉ là một cách nói cho vui, không có ý nghĩa sâu sắc.

9. Khi phân tích một đoạn văn, việc xác định mạch lạc của văn bản giúp người đọc điều gì?

A. Biết được tác giả có sử dụng nhiều từ khó hay không.

B. Hiểu được mối liên hệ logic giữa các câu, các đoạn văn và sự phát triển của ý tưởng.

C. Đánh giá được độ dài của đoạn văn.

D. Biết được tác giả có sử dụng nhiều biện pháp tu từ hay không.

10. Khi phân tích một đoạn văn có sử dụng biện pháp tu từ so sánh, yếu tố nào sau đây cần được chú trọng để hiểu rõ ý nghĩa của biện pháp tu từ này?

A. Số lượng từ ngữ được sử dụng trong câu.

B. Mối quan hệ tương đồng giữa sự vật, hiện tượng được so sánh.

C. Độ dài của câu văn chứa biện pháp so sánh.

D. Chỉ cần xác định được hai sự vật được đem ra so sánh.

11. Trong bài Tiếng Việt lớp 8 - Tuần 1: Khái niệm về tác phẩm văn học, khi phân tích cấu trúc của một bài văn nghị luận, bộ phận nào sau đây thường được xem là quan trọng nhất để tạo nên sức thuyết phục cho toàn bài?

A. Mở bài, giới thiệu chung về vấn đề.

B. Thân bài, nơi trình bày các luận điểm, luận cứ.

C. Kết bài, tóm lược lại ý chính và đưa ra lời khuyên.

D. Các câu chuyển ý, liên kết các đoạn văn.

12. Khi phân tích một đoạn văn nghị luận, việc xác định lập luận của tác giả có ý nghĩa gì?

A. Biết được tác giả có sử dụng nhiều ví dụ hay không.

B. Hiểu cách tác giả dẫn dắt người đọc đi đến kết luận của mình.

C. Đánh giá được sự phức tạp của cấu trúc câu.

D. Biết được tác giả có thuộc trường phái văn học nào hay không.

13. Trong bài Tiếng Việt lớp 8 - Tuần 11: Câu đặc biệt, câu đặc biệt có vai trò gì trong việc tạo nên hiệu quả diễn đạt?

A. Làm cho câu văn trở nên dài dòng, khó hiểu.

B. Tạo nhịp điệu nhanh, mạnh, hoặc nhấn mạnh ý, tạo sự bất ngờ.

C. Chỉ được sử dụng trong các bài văn miêu tả.

D. Không có vai trò quan trọng trong việc diễn đạt ý.

14. Trong quá trình học về Phong cách ngôn ngữ, phong cách ngôn ngữ sinh hoạt được đặc trưng bởi yếu tố nào?

A. Sự trang trọng, chuẩn mực, sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học.

B. Tính biểu cảm, giàu hình ảnh, sử dụng nhiều biện pháp tu từ.

C. Tính giao tiếp, gần gũi, thân mật, thường dùng ngôn ngữ đời sống hàng ngày.

D. Tính khách quan, logic, mạch lạc, không thiên về cảm xúc.

15. Trong ngữ cảnh của Phân tích tác phẩm văn học, việc nhận diện chủ đề của tác phẩm giúp người đọc hiểu điều gì?

A. Chỉ là một yếu tố phụ, không ảnh hưởng đến nội dung chính.

B. Ý nghĩa bao quát, tư tưởng cốt lõi mà tác giả muốn truyền tải qua tác phẩm.

C. Thứ tự các sự kiện diễn ra trong câu chuyện.

D. Số lượng nhân vật có trong tác phẩm.

16. Khi phân tích ý nghĩa của một câu chuyện dân gian, yếu tố nào sau đây phản ánh bài học đạo đức hoặc kinh nghiệm sống được gửi gắm?

A. Cốt truyện ly kỳ, hấp dẫn.

B. Ngôn ngữ sử dụng giàu hình ảnh.

C. Kết cục của câu chuyện và hành động của nhân vật.

D. Sự xuất hiện của các yếu tố thần kỳ.

17. Bài Tiếng Việt lớp 8 - Tuần 5: Luyện tập về phép tu từ nhấn mạnh việc nhận diện và phân tích hiệu quả của các biện pháp tu từ. Phép tu từ nào sau đây thường được dùng để nhân hóa sự vật, hiện tượng?

A. Hoán dụ

B. Ẩn dụ

C. Nhân hóa

D. Điệp ngữ

18. Khi sử dụng phương châm về lượng trong hội thoại, người nói cần tuân thủ nguyên tắc nào?

A. Cung cấp càng nhiều thông tin càng tốt, không cần thiết phải đúng hay sai.

B. Cung cấp thông tin vừa đủ, không quá nhiều hoặc quá ít so với yêu cầu.

C. Chỉ cung cấp những thông tin mà mình chắc chắn là đúng.

D. Cung cấp thông tin sai lệch để đánh lừa người nghe.

19. Khi phân tích một tác phẩm văn học, yếu tố nào sau đây giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn về tư tưởng, tình cảm của tác giả và ý nghĩa của tác phẩm?

A. Chỉ tập trung vào cốt truyện và các nhân vật chính.

B. Tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác và tiểu sử tác giả.

C. Đọc lướt qua các lời bình luận trên mạng xã hội về tác phẩm.

D. Chỉ chú ý đến những đoạn miêu tả cảnh vật.

20. Trong bài Tiếng Việt lớp 8 - Tuần 2: Các yếu tố của bài văn nghị luận, câu nào dưới đây thể hiện rõ nhất vai trò của luận cứ trong bài văn nghị luận?

A. Luận cứ là những ý kiến chung chung, mang tính cá nhân của người viết.

B. Luận cứ là các dẫn chứng, số liệu, ví dụ cụ thể để minh họa cho luận điểm.

C. Luận cứ giúp bài văn trở nên dài hơn và thu hút hơn.

D. Luận cứ chỉ cần thiết khi viết các bài văn thuyết minh.

21. Trong các bài học về Cấu tạo của một bài văn, việc lựa chọn từ ngữ cho phần mở bài có vai trò quan trọng như thế nào?

A. Chỉ cần giới thiệu chung chung để người đọc biết bài viết về gì.

B. Thu hút sự chú ý của người đọc, tạo ấn tượng ban đầu và định hướng nội dung bài viết.

C. Đưa ra tất cả các ý kiến phản bác có thể có về vấn đề.

D. Chỉ nêu lên những mong muốn cá nhân của người viết.

22. Trong bài Tiếng Việt lớp 8 - Tuần 8: Nói giảm, nói tránh, mục đích chính của việc sử dụng phép nói giảm, nói tránh là gì?

A. Làm cho lời nói trở nên khó hiểu và mơ hồ.

B. Thể hiện sự tôn trọng, lịch sự, làm dịu đi những điều khó nghe, nhạy cảm.

C. Tăng thêm sự kịch tính cho câu chuyện.

D. Chứng tỏ người nói có vốn từ vựng phong phú.

23. Bài Tiếng Việt lớp 8 - Tuần 3: Luyện tập xây dựng luận điểm, luận cứ nhấn mạnh tầm quan trọng của việc lựa chọn luận cứ. Luận cứ nào sau đây được xem là yếu nhất và dễ bị bác bỏ nhất trong một bài văn nghị luận?

A. Số liệu thống kê từ một tổ chức uy tín về vấn đề đang bàn luận.

B. Ý kiến của một chuyên gia đầu ngành được trích dẫn chính xác.

C. Một câu chuyện cá nhân, mang tính chủ quan và không có tính đại diện.

D. Thành tựu khoa học đã được công nhận rộng rãi.

24. Trong các bài học về Phân tích văn bản, việc xác định bố cục của một bài văn giúp người đọc điều gì?

A. Biết được tác giả sử dụng bao nhiêu câu.

B. Hiểu được cách tổ chức các ý tưởng và mối liên hệ giữa chúng.

C. Đánh giá được vẻ đẹp của câu chữ.

D. Biết được bài văn có bao nhiêu đoạn.

25. Trong bài Tiếng Việt lớp 8 - Tuần 6: Các phương châm hội thoại, phương châm lịch sự yêu cầu người nói điều gì?

A. Nói to, rõ ràng để người nghe dễ dàng nghe thấy.

B. Nói thẳng thắn mọi điều mình nghĩ mà không cần quan tâm đến người khác.

C. Nói năng nhã nhặn, tế nhị, tôn trọng người đối thoại.

D. Nói nhiều thông tin nhất có thể để người nghe hiểu rõ vấn đề.