Trắc nghiệm Mĩ Thuật 9 chân trời bản 2 bài 7: Hình tượng bộ đội trong sáng tạo mĩ thuật
1. Sự thay đổi trong trang phục của người lính Cụ Hồ qua các giai đoạn lịch sử có ảnh hưởng như thế nào đến cách thể hiện hình tượng của họ trong mĩ thuật?
A. Giúp họa sĩ thể hiện rõ bối cảnh lịch sử và vai trò của người lính trong từng giai đoạn.
B. Không có ảnh hưởng đáng kể, chỉ là chi tiết phụ.
C. Làm cho hình tượng người lính trở nên kém chân thực.
D. Thường bị bỏ qua hoặc làm sai lệch trong các tác phẩm mĩ thuật.
2. Một trong những yếu tố quan trọng tạo nên sức hấp dẫn và ý nghĩa của hình tượng người lính Cụ Hồ trong mĩ thuật là gì?
A. Sự kết hợp giữa vẻ đẹp ngoại hình và phẩm chất đạo đức, tinh thần.
B. Sự cô độc và nội tâm phức tạp của người nghệ sĩ.
C. Sự phá cách và thử nghiệm với các chất liệu mới.
D. Sự lãng mạn hóa quá mức, xa rời thực tế.
3. Tại sao hình tượng người lính Cụ Hồ lại mang một ý nghĩa biểu tượng sâu sắc trong nền mĩ thuật Việt Nam?
A. Vì họ đại diện cho tinh thần yêu nước, ý chí đấu tranh giành độc lập, tự do của dân tộc.
B. Vì họ là những người có cuộc sống giản dị, không có gì đặc biệt để ghi dấu ấn.
C. Vì họ chủ yếu gắn liền với những câu chuyện tình yêu lãng mạn.
D. Vì họ ít xuất hiện trong các tác phẩm nghệ thuật, tạo nên sự hiếm hoi.
4. Nghệ sĩ đã sử dụng những thủ pháp nghệ thuật nào để nhấn mạnh sự kiên cường, bất khuất của người lính Cụ Hồ trong các tác phẩm mĩ thuật?
A. Sử dụng gam màu nóng, nét vẽ mạnh mẽ, bố cục vững chãi.
B. Sử dụng gam màu pastel, nét vẽ mảnh mai, bố cục mềm mại.
C. Sử dụng kỹ thuật vẽ tranh trừu tượng, không rõ hình khối.
D. Sử dụng các gam màu tối, tạo cảm giác u buồn, bi lụy.
5. Trong các loại hình mĩ thuật, tác phẩm nào dưới đây thường khai thác sâu sắc và hiệu quả hình tượng người lính Cụ Hồ với tinh thần chiến đấu và sự hy sinh?
A. Tranh lụa, tranh khắc gỗ.
B. Tranh gốm, điêu khắc đá.
C. Tranh sơn dầu, tranh màu nước.
D. Tranh lụa, tranh màu nước.
6. Tác phẩm nào sau đây thể hiện hình tượng người lính với tinh thần lạc quan, yêu đời ngay cả trong hoàn cảnh khó khăn?
A. Tranh Du kích tập trận của họa sĩ Huỳnh Văn Gấm.
B. Tranh Chiến sĩ Điện Biên của họa sĩ Tô Ngọc Vân.
C. Tranh Bữa cơm mùa gặt của họa sĩ Trần Văn Cẩn.
D. Tranh Thầm vành của họa sĩ Nguyễn Văn Tý.
7. Trong các tác phẩm mĩ thuật, hình ảnh người lính Cụ Hồ có thể được thể hiện qua những hành động mang tính biểu tượng nào?
A. Cầm súng chiến đấu, băng bó thương binh, cùng dân quân đào hào.
B. Chơi cờ, đánh bài.
C. Tham gia các buổi hòa nhạc.
D. Du lịch, nghỉ dưỡng.
8. Biểu tượng nào thường được sử dụng để thể hiện sự đoàn kết, gắn bó giữa người lính và nhân dân trong các tác phẩm mĩ thuật?
A. Bàn tay nắm chặt, ánh mắt sẻ chia.
B. Sự cô lập, xa cách.
C. Đồng phục khác nhau.
D. Khoảng cách địa lý.
9. Họa sĩ Nguyễn Sáng nổi tiếng với tác phẩm nào khắc họa hình tượng người chiến sĩ trong kháng chiến?
A. Tranh Nhân dân Thủ đô chiến đấu.
B. Tranh Đêm trên biển.
C. Tranh Thiếu nữ bên hoa sen.
D. Tranh Bình minh trên sông.
10. Trong các tác phẩm mĩ thuật, hình ảnh người lính Cụ Hồ thường được đặt trong mối quan hệ nào với thiên nhiên?
A. Hòa mình, gắn bó, cùng thiên nhiên đấu tranh hoặc xây dựng.
B. Phá hoại, tàn phá thiên nhiên.
C. Bị cô lập, tách biệt hoàn toàn khỏi thiên nhiên.
D. Làm suy yếu sức sống của thiên nhiên.
11. Phong cách nghệ thuật nào thường được sử dụng để thể hiện hình tượng người lính Cụ Hồ một cách chân thực, gần gũi với đời sống và tinh thần cách mạng?
A. Chủ nghĩa hiện thực xã hội chủ nghĩa.
B. Chủ nghĩa ấn tượng.
C. Chủ nghĩa siêu thực.
D. Chủ nghĩa biểu hiện.
12. Khi thể hiện hình ảnh người lính Cụ Hồ trong tác phẩm, nghệ sĩ thường chú trọng khắc họa điều gì ở đôi mắt của người lính?
A. Sự kiên định, ý chí chiến đấu và tình yêu quê hương.
B. Sự mệt mỏi, hoang mang và nỗi nhớ nhà.
C. Sự vô cảm, lãnh đạm trước hoàn cảnh.
D. Sự mơ màng, lạc lõng giữa đời thường.
13. Tại sao việc tái hiện hình tượng người lính Cụ Hồ trong mĩ thuật lại có ý nghĩa quan trọng trong giáo dục thế hệ trẻ?
A. Giúp thế hệ trẻ hiểu về lịch sử hào hùng, truyền thống yêu nước và tinh thần hy sinh của dân tộc.
B. Khuyến khích thế hệ trẻ chạy theo lối sống hưởng thụ, thiếu trách nhiệm.
C. Làm cho lịch sử trở nên nhàm chán, khô khan.
D. Tạo ra sự xa rời giữa thế hệ trẻ và quá khứ.
14. Hình ảnh người lính Cụ Hồ trong mĩ thuật hiện đại có xu hướng thể hiện điều gì khác biệt so với các tác phẩm trước đây?
A. Chú trọng khai thác chiều sâu nội tâm, những suy tư cá nhân và những góc khuất ít được biết đến.
B. Chỉ tập trung vào những hành động anh hùng, hào nhoáng.
C. Trở nên đơn điệu, lặp lại các hình tượng cũ.
D. Hoàn toàn không còn xuất hiện trong các tác phẩm mĩ thuật.
15. Nghệ sĩ đã sử dụng cách tạo hình khối như thế nào để nhấn mạnh sự vững chãi, đĩnh đạc của người lính Cụ Hồ?
A. Tạo khối rõ ràng, cân đối, vững chắc, ít góc cạnh mềm mại.
B. Sử dụng khối hình học phức tạp, trừu tượng.
C. Tạo khối mỏng manh, nhẹ nhàng.
D. Bỏ qua việc tạo khối, tập trung vào màu sắc.
16. Khẩu hiệu Tất cả cho tiền tuyến, tất cả để chiến thắng đã ảnh hưởng như thế nào đến nội dung và tinh thần của các tác phẩm mĩ thuật về hình tượng người lính?
A. Thúc đẩy việc sáng tác các tác phẩm ca ngợi tinh thần chiến đấu, sẵn sàng hy sinh của người lính.
B. Khuyến khích các tác phẩm mĩ thuật trừu tượng, ít liên quan đến chiến tranh.
C. Làm giảm đi sự chân thực, thay vào đó là những hình ảnh cường điệu hóa.
D. Gây ra sự nhầm lẫn về mục đích của nghệ thuật trong thời chiến.
17. Tác phẩm mĩ thuật nào sau đây có thể được xem là biểu tượng cho hình tượng người lính Cụ Hồ với tinh thần chiến đấu anh dũng, hy sinh vì độc lập dân tộc?
A. Tranh Bác Hồ với thiếu nhi của họa sĩ Diệp Thảo.
B. Tranh Lưu giữ ký ức của họa sĩ Đặng Xuân Thiều.
C. Tranh Đường lên Tây Bắc của họa sĩ Nguyễn Tiến Lãng.
D. Tranh Tổ quốc gọi tên mình của họa sĩ Đỗ Lệnh Thư.
18. Yếu tố sáng tạo trong hình tượng bộ đội trong sáng tạo mĩ thuật đề cập đến điều gì?
A. Cách thức các nghệ sĩ thể hiện, diễn giải hình tượng người lính bằng ngôn ngữ mĩ thuật.
B. Sự sáng tạo của chính những người lính trong chiến đấu.
C. Sự sáng tạo của các nhà lãnh đạo quân đội.
D. Việc tạo ra các loại vũ khí mới.
19. Khi phân tích một tác phẩm mĩ thuật về hình tượng người lính, yếu tố nào sau đây cần được xem xét để hiểu rõ hơn về thông điệp của tác giả?
A. Bối cảnh lịch sử ra đời tác phẩm, ý đồ nghệ thuật của tác giả và các thủ pháp tạo hình.
B. Chỉ cần quan tâm đến kỹ năng vẽ của họa sĩ.
C. Sự nổi tiếng của tác phẩm trên thị trường nghệ thuật.
D. Màu sắc chủ đạo được sử dụng trong tác phẩm.
20. Sự ảnh hưởng của âm nhạc, văn học đối với việc thể hiện hình tượng người lính trong mĩ thuật là gì?
A. Cung cấp thêm chất liệu, cảm hứng, giúp tác phẩm mĩ thuật có chiều sâu và cảm xúc hơn.
B. Làm giảm tính độc đáo của mĩ thuật.
C. Gây ra sự sao chép ý tưởng, thiếu sáng tạo.
D. Không có bất kỳ ảnh hưởng nào.
21. Theo sách giáo khoa Mĩ Thuật 9 Chân trời Sáng tạo, bài 7, hình tượng người lính Cụ Hồ trong sáng tạo mĩ thuật thường được thể hiện qua những đặc điểm nào là chủ đạo?
A. Sự dũng cảm, kiên cường, lạc quan và tinh thần sẵn sàng hy sinh vì Tổ quốc.
B. Sự uyển chuyển, mềm mại, giàu cảm xúc và luôn hướng về cái đẹp.
C. Sự thanh cao, trí tuệ, tinh tế và có phần bí ẩn.
D. Sự cô đơn, suy tư, tìm kiếm bản ngã và đấu tranh nội tâm.
22. Trong các tác phẩm điêu khắc về bộ đội, chất liệu nào thường được sử dụng để thể hiện sự vững chãi, mạnh mẽ và trường tồn?
A. Đồng, đá.
B. Giấy dó, lụa.
C. Sơn mài, composite.
D. Gốm, nhựa.
23. Trong mĩ thuật, hình ảnh người lính Cụ Hồ thường gắn liền với những bối cảnh lịch sử nào?
A. Các cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ.
B. Thời kỳ xây dựng đất nước sau hòa bình.
C. Những sự kiện văn hóa, lễ hội truyền thống.
D. Cuộc sống sinh hoạt đời thường, không gắn với chiến tranh.
24. Khi thể hiện hình tượng người lính trong thời bình, nghệ sĩ thường tập trung vào khía cạnh nào của họ?
A. Sự đóng góp trong xây dựng đất nước, bảo vệ Tổ quốc.
B. Sự cô đơn, lạc lõng sau chiến tranh.
C. Sự phản kháng lại các quy tắc xã hội.
D. Sự tham gia vào các hoạt động giải trí đơn thuần.
25. Một trong những giá trị nhân văn mà hình tượng người lính Cụ Hồ mang lại cho người xem mĩ thuật là gì?
A. Gợi lên lòng tự hào dân tộc, tinh thần yêu nước và sự tri ân đối với thế hệ cha ông.
B. Khuyến khích lối sống hưởng thụ, cá nhân chủ nghĩa.
C. Tạo ra cảm giác hoài nghi về quá khứ.
D. Thúc đẩy chủ nghĩa hòa bình một cách thụ động.
