1. Ngữ âm học (phonetics) nghiên cứu về:
A. Hệ thống âm vị của ngôn ngữ.
B. Sự biến đổi âm thanh trong ngôn ngữ.
C. Sản xuất và tiếp nhận âm thanh lời nói.
D. Nghĩa của âm thanh trong ngôn ngữ.
2. Sự khác biệt chính giữa ngôn ngữ và giao tiếp ở động vật là gì?
A. Động vật không giao tiếp.
B. Ngôn ngữ của con người có tính sáng tạo và di chuyển, giao tiếp của động vật thường mang tính bản năng và hạn chế.
C. Chỉ con người mới có khả năng sử dụng âm thanh để giao tiếp.
D. Ngôn ngữ của con người phức tạp hơn về mặt ngữ pháp.
3. Đâu là đơn vị âm thanh nhỏ nhất có khả năng phân biệt nghĩa trong ngôn ngữ?
A. Âm tiết (syllable)
B. Âm vị (phoneme)
C. Hình vị (morpheme)
D. Từ (word)
4. Ví dụ nào sau đây thể hiện tính tùy ý (arbitrariness) của ký hiệu ngôn ngữ?
A. Âm thanh `meo meo` mô phỏng tiếng mèo kêu.
B. Không có mối liên hệ tất yếu giữa từ `cái bàn` và vật mà nó biểu thị.
C. Ngữ pháp tiếng Việt khác với ngữ pháp tiếng Anh.
D. Con người học ngôn ngữ từ môi trường xung quanh.
5. Phương ngữ (dialect) là gì?
A. Một ngôn ngữ hoàn toàn khác biệt.
B. Một biến thể của ngôn ngữ được sử dụng bởi một nhóm người cụ thể ở một khu vực địa lý hoặc xã hội nhất định.
C. Ngôn ngữ chính thức của một quốc gia.
D. Ngôn ngữ được sử dụng trong văn viết.
6. Ngôn ngữ mẹ đẻ (mother tongue) còn được gọi là:
A. Ngôn ngữ thứ hai (second language)
B. Ngoại ngữ (foreign language)
C. Ngôn ngữ đầu tiên (first language)
D. Ngôn ngữ phổ thông (lingua franca)
7. Trong ngôn ngữ học, `ngữ liệu` (corpus) là gì?
A. Một quy tắc ngữ pháp.
B. Một tập hợp lớn các văn bản hoặc bản ghi âm thực tế của ngôn ngữ, được sử dụng để nghiên cứu ngôn ngữ.
C. Một cuốn từ điển.
D. Một lý thuyết ngôn ngữ.
8. Ngữ dụng học (pragmatics) khác biệt với ngữ nghĩa học ở điểm nào?
A. Ngữ dụng học nghiên cứu âm thanh, ngữ nghĩa học nghiên cứu nghĩa.
B. Ngữ dụng học nghiên cứu nghĩa trong ngữ cảnh sử dụng, ngữ nghĩa học nghiên cứu nghĩa đen.
C. Ngữ dụng học nghiên cứu từ vựng, ngữ nghĩa học nghiên cứu ngữ pháp.
D. Ngữ dụng học nghiên cứu ngôn ngữ viết, ngữ nghĩa học nghiên cứu ngôn ngữ nói.
9. Trong phân tích hình vị (morpheme analysis), từ `unbelievably` có bao nhiêu hình vị?
10. Ngôn ngữ được định nghĩa chính xác nhất là:
A. Một hệ thống ký hiệu tùy ý được sử dụng để giao tiếp.
B. Bất kỳ phương tiện giao tiếp nào giữa các cá nhân.
C. Một tập hợp các quy tắc ngữ pháp phức tạp.
D. Khả năng bẩm sinh của con người để diễn đạt suy nghĩ.
11. Ngôn ngữ `bồi` (pidgin) hình thành trong trường hợp nào?
A. Khi một ngôn ngữ phát triển qua nhiều thế hệ.
B. Khi người nói các ngôn ngữ khác nhau cần giao tiếp với nhau, thường trong bối cảnh thương mại hoặc thuộc địa.
C. Khi một ngôn ngữ được chuẩn hóa và có hệ thống chữ viết.
D. Khi một ngôn ngữ bị ảnh hưởng mạnh mẽ bởi một ngôn ngữ khác.
12. Trong ngôn ngữ học, `phổ quát ngôn ngữ` (language universal) là gì?
A. Một ngôn ngữ được sử dụng phổ biến trên toàn thế giới.
B. Những đặc điểm chung xuất hiện trong tất cả các ngôn ngữ của con người.
C. Các quy tắc ngữ pháp giống nhau ở mọi ngôn ngữ.
D. Khả năng tất cả mọi người đều có thể học mọi ngôn ngữ.
13. Ngành ngôn ngữ học nào nghiên cứu về mối quan hệ giữa ngôn ngữ và xã hội?
A. Ngữ pháp học (syntax)
B. Ngữ nghĩa học (semantics)
C. Ngôn ngữ học xã hội (sociolinguistics)
D. Ngôn ngữ học tâm lý (psycholinguistics)
14. Ngữ vị học (phonology) nghiên cứu về:
A. Âm thanh vật lý của lời nói.
B. Hệ thống âm vị và quy tắc kết hợp âm vị trong một ngôn ngữ cụ thể.
C. Nghĩa của âm thanh trong ngôn ngữ.
D. Sự thay đổi âm thanh theo thời gian.
15. Ngành ngôn ngữ học nào nghiên cứu về sự thay đổi của ngôn ngữ theo thời gian?
A. Ngữ pháp học (syntax)
B. Ngữ nghĩa học (semantics)
C. Ngôn ngữ học lịch sử (historical linguistics)
D. Ngữ dụng học (pragmatics)
16. Ngôn ngữ ký hiệu (sign language) có được coi là ngôn ngữ theo nghĩa ngôn ngữ học không?
A. Không, vì nó chỉ là hệ thống cử chỉ.
B. Có, vì nó có đầy đủ các đặc tính của ngôn ngữ tự nhiên.
C. Chỉ một số ngôn ngữ ký hiệu được coi là ngôn ngữ.
D. Chỉ khi ngôn ngữ ký hiệu được viết ra mới được coi là ngôn ngữ.
17. Ngôn ngữ `creole` khác với ngôn ngữ `pidgin` ở điểm nào?
A. Creole là ngôn ngữ phức tạp hơn pidgin.
B. Creole là ngôn ngữ mẹ đẻ của một cộng đồng, pidgin thì không.
C. Creole chỉ tồn tại ở dạng viết, pidgin chỉ tồn tại ở dạng nói.
D. Creole là ngôn ngữ chính thức, pidgin là ngôn ngữ không chính thức.
18. Lỗi ngôn ngữ (language error) và lỗi do performace (performance error) khác nhau như thế nào?
A. Lỗi ngôn ngữ là do thiếu kiến thức về ngôn ngữ, lỗi performance là do sơ suất hoặc hạn chế về khả năng xử lý.
B. Lỗi ngôn ngữ chỉ xảy ra trong ngôn ngữ viết, lỗi performance chỉ xảy ra trong ngôn ngữ nói.
C. Lỗi ngôn ngữ là lỗi ngữ pháp, lỗi performance là lỗi từ vựng.
D. Không có sự khác biệt giữa hai loại lỗi này.
19. Phương pháp nghiên cứu ngôn ngữ học đồng đại (synchronic linguistics) và lịch đại (diachronic linguistics) khác nhau như thế nào?
A. Đồng đại nghiên cứu ngôn ngữ trong quá khứ, lịch đại nghiên cứu ngôn ngữ hiện tại.
B. Đồng đại nghiên cứu ngôn ngữ tại một thời điểm cụ thể, lịch đại nghiên cứu sự thay đổi của ngôn ngữ qua thời gian.
C. Đồng đại nghiên cứu ngôn ngữ nói, lịch đại nghiên cứu ngôn ngữ viết.
D. Đồng đại sử dụng ngữ liệu, lịch đại sử dụng lý thuyết.
20. Đặc tính `tính di chuyển` (displacement) của ngôn ngữ là khả năng:
A. Nói về những sự vật, sự kiện không có mặt ở hiện tại hoặc không có thật.
B. Di chuyển ngôn ngữ từ thế hệ này sang thế hệ khác.
C. Thay đổi ngôn ngữ để phù hợp với ngữ cảnh.
D. Sử dụng ngôn ngữ để diễn tả cảm xúc.
21. Đặc tính `tính sáng tạo` (productivity) của ngôn ngữ cho phép con người:
A. Học nhiều ngôn ngữ khác nhau.
B. Hiểu và tạo ra vô số câu mới chưa từng nghe trước đây.
C. Giao tiếp hiệu quả trong mọi tình huống.
D. Lưu trữ thông tin phức tạp.
22. Hệ thống chữ viết (writing system) có vai trò quan trọng như thế nào đối với ngôn ngữ?
A. Hệ thống chữ viết là yếu tố quyết định ngôn ngữ có phải là ngôn ngữ `thực sự` hay không.
B. Hệ thống chữ viết giúp bảo tồn và truyền tải ngôn ngữ qua thời gian và không gian, nhưng ngôn ngữ vẫn tồn tại và phát triển độc lập với chữ viết.
C. Mọi ngôn ngữ đều cần có hệ thống chữ viết để phát triển.
D. Hệ thống chữ viết chỉ đơn thuần là ghi lại âm thanh của ngôn ngữ, không ảnh hưởng đến cấu trúc ngôn ngữ.
23. Ngành ngôn ngữ học nào nghiên cứu về quá trình xử lý ngôn ngữ trong tâm trí con người?
A. Ngữ âm học (phonetics)
B. Ngữ vị học (phonology)
C. Ngôn ngữ học tâm lý (psycholinguistics)
D. Ngôn ngữ học lịch sử (historical linguistics)
24. Hình vị (morpheme) được định nghĩa là:
A. Đơn vị âm thanh nhỏ nhất.
B. Đơn vị ngữ pháp nhỏ nhất mang nghĩa.
C. Quy tắc kết hợp từ thành câu.
D. Nghiên cứu về nghĩa của từ và câu.
25. Nguyên tắc `tiết kiệm` (economy) trong ngôn ngữ học thường được thể hiện qua hiện tượng nào?
A. Sự phát triển của từ vựng mới.
B. Xu hướng sử dụng các cấu trúc ngắn gọn và hiệu quả trong giao tiếp.
C. Sự đa dạng của phương ngữ.
D. Sự phức tạp của ngữ pháp.
26. Hiện tượng `song ngữ` (bilingualism) đề cập đến:
A. Khả năng giao tiếp bằng hai ngôn ngữ khác nhau.
B. Sự tồn tại của hai phương ngữ trong một ngôn ngữ.
C. Việc sử dụng hai hệ thống chữ viết cho một ngôn ngữ.
D. Khả năng chuyển đổi giữa ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết.
27. Ngữ nghĩa học (semantics) tập trung vào:
A. Cách âm thanh được tạo ra và tiếp nhận.
B. Cấu trúc của từ.
C. Quy tắc ngữ pháp.
D. Nghĩa của từ, cụm từ và câu.
28. Thuyết `bẩm sinh` (nativism) trong lĩnh vực tiếp thu ngôn ngữ (language acquisition) cho rằng:
A. Ngôn ngữ được học hoàn toàn thông qua môi trường và kinh nghiệm.
B. Con người sinh ra đã có sẵn một `thiết bị tiếp thu ngôn ngữ` (Language Acquisition Device - LAD) giúp việc học ngôn ngữ trở nên tự nhiên.
C. Việc học ngôn ngữ cần có sự hướng dẫn và dạy dỗ trực tiếp.
D. Ngôn ngữ được học tốt nhất thông qua việc bắt chước và lặp lại.
29. Đặc tính `tính hai mặt` (duality) của ngôn ngữ đề cập đến:
A. Khả năng sử dụng ngôn ngữ cho cả giao tiếp và suy nghĩ.
B. Việc ngôn ngữ có cả âm vị (phonemes) và hình vị (morphemes).
C. Sự tồn tại của cả ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết.
D. Khả năng ngôn ngữ thay đổi theo thời gian và địa điểm.
30. Ngữ pháp (syntax) nghiên cứu về:
A. Âm thanh của ngôn ngữ.
B. Cấu trúc từ vựng.
C. Quy tắc kết hợp từ thành cụm từ và câu.
D. Nghĩa của từ và câu.
