Đề thi, bài tập trắc nghiệm online Tâm lý học đại cương – Đề 3

1. Đối tượng nghiên cứu chính của Tâm lý học là gì?

A. Hành vi và hoạt động tâm lý của con người.

B. Cấu trúc não bộ và chức năng sinh lý của cơ thể.

C. Các quy luật kinh tế và xã hội.

D. Lịch sử phát triển của loài người.

2. Phương pháp quan sát trong tâm lý học được chia thành mấy loại chính?

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

3. Thuyết nào sau đây nhấn mạnh vai trò của vô thức trong việc định hình hành vi con người?

A. Thuyết hành vi (Behaviorism)

B. Thuyết phân tâm học (Psychoanalysis)

C. Thuyết nhân văn (Humanistic Psychology)

D. Thuyết nhận thức (Cognitive Psychology)

4. Phản xạ có điều kiện được hình thành dựa trên nguyên tắc nào?

A. Nguyên tắc củng cố

B. Nguyên tắc kết hợp

C. Nguyên tắc bắt chước

D. Nguyên tắc nhận thức

5. Loại trí nhớ nào có thời gian lưu trữ thông tin ngắn nhất?

A. Trí nhớ giác quan (Sensory memory)

B. Trí nhớ ngắn hạn (Short-term memory)

C. Trí nhớ dài hạn (Long-term memory)

D. Trí nhớ làm việc (Working memory)

6. Quá trình nhận thức nào cho phép chúng ta sắp xếp và hiểu thông tin từ thế giới xung quanh?

A. Cảm giác

B. Tri giác

C. Chú ý

D. Tưởng tượng

7. Động lực nào xuất phát từ mong muốn được công nhận, tôn trọng và đạt được thành tựu?

A. Động lực sinh lý

B. Động lực xã hội

C. Động lực bên ngoài

D. Động lực bên trong

8. Giai đoạn phát triển tâm lý xã hội nào của Erik Erikson liên quan đến việc hình thành bản sắc cá nhân?

A. Tuổi ấu thơ (Autonomy vs. Shame and Doubt)

B. Tuổi thiếu niên (Identity vs. Role Confusion)

C. Tuổi trưởng thành sớm (Intimacy vs. Isolation)

D. Tuổi trung niên (Generativity vs. Stagnation)

9. Loại rối loạn tâm lý nào đặc trưng bởi sự lo lắng quá mức và khó kiểm soát về nhiều vấn đề khác nhau?

A. Rối loạn hoảng sợ (Panic Disorder)

B. Rối loạn lo âu lan tỏa (Generalized Anxiety Disorder)

C. Rối loạn ám ảnh cưỡng chế (Obsessive-Compulsive Disorder)

D. Rối loạn căng thẳng sau травматический (Post-traumatic Stress Disorder)

10. Phương pháp trị liệu nào tập trung vào việc thay đổi suy nghĩ và hành vi tiêu cực, không hợp lý?

A. Trị liệu phân tâm (Psychoanalysis)

B. Trị liệu hành vi (Behavior Therapy)

C. Trị liệu nhận thức (Cognitive Therapy)

D. Trị liệu nhân văn (Humanistic Therapy)

11. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một trong 'Năm yếu tố nhân cách lớn' (Big Five personality traits)?

A. Hướng ngoại (Extraversion)

B. Tận tâm (Conscientiousness)

C. Thông minh (Intelligence)

D. Dễ chịu (Agreeableness)

12. Hiện tượng 'thiên kiến xác nhận' (confirmation bias) trong nhận thức là gì?

A. Xu hướng nhớ lại thông tin tích cực dễ dàng hơn thông tin tiêu cực.

B. Xu hướng tìm kiếm, giải thích, ưu tiên và ghi nhớ thông tin củng cố niềm tin hoặc giả thuyết ban đầu của mình.

C. Xu hướng đánh giá cao khả năng của bản thân hơn so với thực tế.

D. Xu hướng tin rằng các sự kiện tương lai sẽ dễ dự đoán hơn thực tế.

13. Trong thí nghiệm cổ điển của Milgram về sự tuân phục, yếu tố nào sau đây làm GIẢM mức độ tuân phục của người tham gia?

A. Người hướng dẫn thí nghiệm mặc áo blouse trắng.

B. Thí nghiệm được thực hiện tại một trường đại học danh tiếng.

C. Người tham gia được chứng kiến những người khác từ chối tuân phục.

D. Nạn nhân (người bị 'điện giật') ở cùng phòng với người tham gia.

14. Khái niệm 'vùng phát triển gần nhất' (Zone of Proximal Development - ZPD) được đề xuất bởi nhà tâm lý học nào?

A. Jean Piaget

B. Lev Vygotsky

C. B.F. Skinner

D. Albert Bandura

15. Loại trí thông minh nào theo Howard Gardner liên quan đến khả năng hiểu và sử dụng ngôn ngữ hiệu quả?

A. Trí thông minh logic-toán học

B. Trí thông minh ngôn ngữ

C. Trí thông minh không gian

D. Trí thông minh âm nhạc

16. Cơ chế phòng vệ 'thăng hoa' (sublimation) trong tâm lý học là gì?

A. Chuyển những xung năng không được chấp nhận sang các hành vi được xã hội chấp nhận và đánh giá cao.

B. Gán những cảm xúc hoặc xung năng không được chấp nhận của bản thân cho người khác.

C. Từ chối chấp nhận thực tế đau buồn hoặc khó chịu.

D. Quay trở lại các hành vi trẻ con hơn khi đối mặt với căng thẳng.

17. Thuyết nào sau đây cho rằng con người có xu hướng tìm kiếm sự nhất quán giữa thái độ và hành vi của mình?

A. Thuyết học tập xã hội (Social Learning Theory)

B. Thuyết bất hòa nhận thức (Cognitive Dissonance Theory)

C. Thuyết quy gán (Attribution Theory)

D. Thuyết tự nhận thức (Self-Perception Theory)

18. Hiện tượng 'sợ đám đông' (social loafing) trong tâm lý xã hội là gì?

A. Xu hướng làm việc kém hiệu quả hơn khi có sự hiện diện của người khác.

B. Xu hướng nỗ lực ít hơn trong một nhiệm vụ nhóm so với khi làm việc một mình.

C. Xu hướng tuân thủ theo ý kiến của đám đông, ngay cả khi biết ý kiến đó sai.

D. Xu hướng cảm thấy lo lắng và căng thẳng khi ở trong môi trường xã hội.

19. Loại stress nào có thể mang lại lợi ích, giúp tăng cường hiệu suất và sự tập trung?

A. Eustress (stress tích cực)

B. Distress (stress tiêu cực)

C. Chronic stress (stress mãn tính)

D. Acute stress (stress cấp tính)

20. Trong lý thuyết về nhu cầu của Maslow, nhu cầu nào sau đây là nhu cầu cao nhất?

A. Nhu cầu sinh lý (Physiological needs)

B. Nhu cầu an toàn (Safety needs)

C. Nhu cầu xã hội (Love and belonging needs)

D. Nhu cầu tự thể hiện (Self-actualization needs)

21. Phương pháp nghiên cứu nào trong tâm lý học cho phép xác định mối quan hệ nhân quả giữa các biến số?

A. Quan sát tự nhiên

B. Nghiên cứu tương quan

C. Thực nghiệm

D. Nghiên cứu trường hợp

22. Loại trí nhớ dài hạn nào lưu trữ thông tin về các sự kiện cá nhân và trải nghiệm trong cuộc đời?

A. Trí nhớ ngữ nghĩa (Semantic memory)

B. Trí nhớ thủ tục (Procedural memory)

C. Trí nhớ tường thuật (Episodic memory)

D. Trí nhớ tiềm ẩn (Implicit memory)

23. Cảm xúc nào được xem là cảm xúc cơ bản theo Paul Ekman, KHÔNG bao gồm trong danh sách sau:

A. Vui mừng (Joy)

B. Ngạc nhiên (Surprise)

C. Ghen tị (Envy)

D. Buồn bã (Sadness)

24. Phong cách lãnh đạo nào tập trung vào việc trao quyền cho nhân viên và khuyến khích sự tham gia của họ vào quá trình ra quyết định?

A. Lãnh đạo độc đoán (Authoritarian leadership)

B. Lãnh đạo dân chủ (Democratic leadership)

C. Lãnh đạo tự do (Laissez-faire leadership)

D. Lãnh đạo giao dịch (Transactional leadership)

25. Rối loạn nhân cách ranh giới (Borderline Personality Disorder) chủ yếu ảnh hưởng đến khía cạnh nào của đời sống tâm lý?

A. Khả năng nhận thức và tư duy logic.

B. Khả năng điều chỉnh cảm xúc và mối quan hệ.

C. Khả năng vận động và phối hợp thể chất.

D. Khả năng ghi nhớ và học tập thông tin.

26. Nguyên tắc 'tính gần kề' (proximity) trong tri giác nhóm (Gestalt psychology) nói về điều gì?

A. Các đối tượng tương tự nhau có xu hướng được nhóm lại với nhau.

B. Các đối tượng gần nhau về không gian có xu hướng được nhận thức là thuộc về cùng một nhóm.

C. Các đường nét hoặc hình dạng liên tục có xu hướng được nhìn nhận là một thể thống nhất.

D. Xu hướng lấp đầy các khoảng trống để nhận thức một hình ảnh hoàn chỉnh.

27. Thử nghiệm 'con búp bê Bobo' của Albert Bandura minh họa cho loại học tập nào?

A. Học tập kinh nghiệm (Experiential learning)

B. Học tập quan sát (Observational learning)

C. Học tập tiềm ẩn (Latent learning)

D. Học tập bằng cách thử và sai (Trial and error learning)

28. Khái niệm 'linh hoạt nhận thức' (cognitive flexibility) đề cập đến khả năng nào?

A. Khả năng ghi nhớ thông tin nhanh chóng và chính xác.

B. Khả năng thay đổi suy nghĩ và hành vi để thích ứng với tình huống mới.

C. Khả năng tập trung cao độ vào một nhiệm vụ duy nhất.

D. Khả năng giải quyết các vấn đề phức tạp bằng logic và lý luận.

29. Trong mô hình 'ICE' về thái độ, thành tố 'C' đại diện cho yếu tố nào?

A. Cognition (Nhận thức)

B. Conation (Xu hướng hành động)

C. Component (Thành phần)

D. Emotion (Cảm xúc)

30. Cơ chế phòng vệ 'hợp lý hóa' (rationalization) được sử dụng khi nào?

A. Khi người đó cảm thấy tội lỗi hoặc xấu hổ về hành động của mình và cố gắng tìm lý do biện minh.

B. Khi người đó chuyển cảm xúc tiêu cực từ đối tượng gây ra sang một đối tượng an toàn hơn.

C. Khi người đó phủ nhận sự tồn tại của một vấn đề hoặc tình huống khó chịu.

D. Khi người đó gán những đặc điểm tiêu cực của bản thân cho người khác.